평생학습 구축을 위한 사회적자본 개발

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회적 자본의 의미, 인적, 사회적, 자본의 통합적 개발

Ⅲ. 사회적 자본의 형태

Ⅳ. 사회적 자본의 사회적 가치

Ⅴ. 평생학습도시에서 사회적 자본 구축방안

Ⅵ. 결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 사회적 자본의 의미, 인적, 사회적, 자본의 통합적 개발

인간의 모든 교육활동은 인적자본의 질을 위한 교육자본의 총량을 구성하기 위한 요소들이다. 그들은 국가가 재정을 중점적으로 지원하는 학교교육을 중심으로 인적자본의 개발을 추진하려고 한다. 사교육, 공교육, 민간교육, 형식교육, 비형식 교육, 평생교육, 지역사회 교육, 대안교육 등 그 어떤 개념으로 교육활동을 지칭하던 간에 그런 교육활동이 인적자본의 기틀이 되는 한, 그 모두는 교육적 자본의 토대이며 방법이 된다. 지역사회의 발전을 위해서는 공교육과 사교육의 구별이나 차별은 더 이상 유용하지 않다.
사회가 당면한 문제는 단지 인간 자본 곧 개인의 능력 부족 때문이 아니라 상호 신뢰에 바탕을 둔 사회적 자본(social capital)이 발달하지 못한 데서도 그 원인을 찾아볼 수 있다. 인간자본이 개인의 속성을 가리킨다면 사회적 자본은 개인간의 관계, 사회적 네트워크, 그것들로부터 생겨나는 상호성(reciprocity)과 신뢰(trustworthiness)의 규범을 가리킨다. 이점에 비추어 사회적 자본은 일종의 시민적 덕목이라 할 수 있으나, 사회적 관계의 네트워크에서 구현된다는 점에서 통상적 의미의 개인적 수준의 시민적 덕목과 구별된다.
사회적 자본이 우리에게 주는 혜택은 다음과 같다. 첫째, 아동 발달이 사회적 자본에 의해 크게 영향 받는다. 아동의 가정, 학교 또래집단, 그리고 지역사회 내의 신뢰, 네트워크 및 상호성의 규범은 아동의 선택과 기회에 큰 영향을 미치고 결과적으로 아동의 행동과 발달에 효과를 미친다. 둘째, 사회적 자본이 강한 지역의 공공장소는 보다 깨끗하고 사람들은 더욱 친절하며 거리는 더 안전하다. 셋째, 신뢰와 사회적 네트워크가 발달된 곳에서 개인, 회사, 이웃 및 국가조차 경제적으로 번영한다. 넷째, 사회적 자본의 소유와 건강 사이에는 강한 상관관계가 있다. 따라서 경제협력개발기구(OECD) 같은 국제기구는 사회적 자본을 인간 자본과 결합하여 광의의 인적자원개발론을 전개하고 있다. 자본 축적으로 경쟁력 제고를 추구하면서, 동시에 그 결과 빗어진 사회 내 여러 집단 간 분열과 갈등을 신뢰, 연대 및 규범 등으로 구성된 사회적 자본을 통해 치유하고자 한다. 그래서 도시 전체를 지식 자본, 인적 자본, 사회적 자본으로 충만한 복합체로 조성하여 지식기반경제를 활성화시키는 방향으로 나아가고 있다.

가) 교육적 자본의 개발
평생학습도시는 지역공동체에서 교육적 기능을 발휘하는 그 모든 것을 교육적 자본으로 활용하며 개발하는 지역공동체이다. 평생학습도시는 그런 뜻에서 공간의 문화적 탈바꿈 운동과도 밀접한 관계를 맺는다.

참고자료

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· 김민호(2004). 제주지역 NGO의 평생학습 운영 사례. 제3회 전국평생학습축제, 한일 평생학습교류 세미나 사례발표.
· 김민호(2005) 사회운동과 성인학습. 김신일․박부권(편저). 학습사회의 교육학. 서울:학지사.
· 김신일(2005). 학습 이론과 학습자관의 변화. 김신일․한승희(편)(2005).평생교육학-동향과 과제. 서울: 교육과학사
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· 전북평생교육정보센터(2006). 삶과 함께하는 평생학습도시.
· 한중상(2006). 평생교육도시 구축을 위한 자본의 통합적 개발. 전주시 평생교육학술세미나