번스타인의 연구와 시험의 기능

소개

교육사회학 수업을 들으며 썼던 리포트.
홍홍홍 참고하세요~

목차

* 교육과정 사회학 : 번스타인의 연구
1) 사회계층과 언어모형의 학업성취
2) 교육과정 유형과 사회질서
* B.Bernstein의 자율이론(학교의 상대적 자율성의 확대)을 정리해 보았다.
♣ 시험의 기능
1. 시험의 교육적 기능
2. 시험의 사회적 기능

본문내용

* B.Bernstein의 자율이론(학교의 상대적 자율성의 확대)을 정리해 보았다.
(1) Bernstein은 Durkheim이론의 계승자로 학교체제가 사회경제적 힘으로부터 어 느 정도 자율성을 갖고 있음을 구조적이고 체계적으로 설명하였다.
(2) Bernstein은 교육제도를 통하여 경제적 재생산과 문화적 재생산이 어떻게 상호 간에 영향을 주고 갈등을 일으키면서 진행되는가를 밝히는 데 초점을 맞추었다.
(3) 그는 사회언어분석에서 출발하여 교육과정의 조직형성과 사회적 지배원리의 관 계에 관한 연구를 거쳐 한 사회의 지배가 전수되는 기제를 밝히려고 하였다.
① 교육과정의 조직형태는 사회계급적인 힘과 교육과의 갈등과 타협의 산물이라는 가정하에 분류와 구조라는 개념을 사용하여 교육과정이 시대적으로 집합형에서 통합형으로 변화해 가고 있음을 밝혔다.
② 집합형 구조
㉠ 분류가 강한 시대에는 교육과 생산 간의 구분이 분명하기 때문에 교육내용 및 교수활동에 관한 결정이 많은 부분 교육담당자들의 영향력 아래 이루어져 교육 의 자율성이 상당히 보장될 수 있다.
㉡ 생산과 상징통제의 분업구조가 분명히 구분되어 교육에 관한 원칙, 상황, 가 능성을 형성하는 일과 교육내용의 기본단위이며 원칙인 교육의 코드를 형성하 고 보급하는 일이 교육담당자들의 손에 놓이게 된다.
③ 통합형 구조
㉠ 교육과 생산관계가 밀착되어 교육은 자율성을 상실하게 된다.
㉡ 교육내용의 사회적 적합성은 생산구조(생산의 코드)에 의해 결정되고, 교육은 사회경제적인 하부구조에 예속되게 된다.

참고자료

· 없음