인지행동모델

소개

인지행동모델에 관한 내용입니다.

등장배경 및 학문적, 이론적 고찰과 실제 사례까지 다루었습니다.

인재행동모델의 주요 개념과 적용 방법까지 두루 두루 조사하였습니다.

사회복지 현장에서의 실천은 물론 상담에서 활용방안까지 정리하였습니다.

많은 도움 되시길 바랍니다~!

목차

제1장 서 론 4

Ⅰ. 서론 4
1.1 등장배경 4
1.2 기본가정 4

제2장 본 론 5

Ⅱ. 이론적 기반 5
2.1 행동주의 이론 5
2.1.1 고전적 학습(반응적 조건화) 6
2.1.1.1 고전적 조건형성의 학습원리 6
2.1.2 조작적 학습(조작적 조건화) 7
2.1.3 사회학습(관찰학습) 7
2.1.3.1 관찰학습의 단계 7
2.2 인지이론 8
2.2.1 인지 치료자의 부가적 요소 9
2.2.2 인지 이론의 특징 9
2.3 인지행동이론 10
2.3.1 전반적 배경 10
2.3.2 사회복지실천 분야에서의 이론적 배경 11

Ⅲ. 주요개념 11
3.1 행동주의 이론에서의 주요 개념 11
3.1.1 강화(Reinforcement) 11
3.1.2 벌(Punishment) 12
3.1.3 소거(Extinction) 12
3.1.4 강화 스케줄(Reinforcement Schedule) 12
3.2 인지이론에서의 주요 개념 13
3.2.1 엘리스 합리 정서적 모델의 주요 개념 13
3.2.1.1 기본가정 13
3.2.1.2 비합리적 신념 14
3.2.2 아론 벡 인지치료모델의 주요개념 16
3.2.2.1 기본가정 16
3.2.2.2 주요개념 16
3.3 인지행동모델의 주요 개념 18
3.3.1 주관적인 경험의 독특성 18
3.3.2 협력적인 노력 18
3.3.3 자신과 타인을 위한 무조건적 관심 18
3.3.4 구조화되고 직접적인 접근 19
3.3.5 적극적인 접근 19
3.3.6 교육적 모델 19
3.3.7 소크라테스식 방법 19
3.3.8 경험적 초점 19

Ⅳ. 인지행동모델 실천 20
4.1 인지행동모델의 목적과 개입원칙 20
4.2 개입과정 20
4.2.1 Ellis의 ABCDE 모형의 과정과 기법 20
4.2.2 Dryden의 인지행동치료의 과정과 기법 22
4.2.3 Beck의 인지치료 과정과 기법 23
4.2.4 문제해결기술훈련 과정과 기법 24
4.2.5 자기지시훈련 과정과 기법 24
4.2.6 자기대화 관리훈련의 과정과 기법 25
4.2.7 이미지 안내(guided imagery)의 과정과 기법 26
4.2.8 행동실험의 활용과 기법 27
4.2.9 대처카드의 활용과 기법 27
4.3 사회복지 실천에서의 적용 27
4.4 사회복지 실천과정 28

Ⅳ. 사례 31
5.1 사례 1 31
5.1.1 사례개요 31
5.1.2 개입과정 32
5.2 사례 2 32
5.2.1 사례개요 33
5.2.2 상담과정 33


제3장 결 론 34

Ⅵ. 결론 34
6.1 인지행동모델이 사회복지실천에 미친 영향 34
6.2 인지행동모델의 제한점 34
6.3 결론 35

참고문헌 36

본문내용

1960년대 행동치료를 통한 행동변화에 문제점들이 제기되면서 그 문제점들을 보완 할 수 있는 새로운 치료 접근법이 요구되었다. 행동치료의 주된 문제점으로는 클라이언트가 외부 자극에 의존하는 경우 내적 동기가 유발되지 않는다는 점과 행동변화가 외부강화로 주어지지 않은 상황에서는 일반화가 되지 않는다는 점이 지적되었다. 따라서 자기통제에 대한 필요성과 사고과정에 대한 중재의 필요성이 대두되었다. 그 결과 행동주의 절차와 결합한 다양한 인지적 치료모델과 전략의 혼합체인 인지적 행동치료가 출현하게 되었다.
인지행동모델은 사고나 인지로 불리 우는 개인의 내면에서 은밀하게 일어나는 과정이 행동변화를 중재한다는 이론적 입장을 취하는 모든 치료접근법을 의미한다. 따라서 그 강조 점에 다소 차이가 있기는 하지만 개인의 행동과 정서의 변화를 유도하기 위해서 클라이언트의 사고와 사고과정을 변화시킨다는 목적을 가진 모든 치료절차는 인지행동모델의 범위에 속한다.

1.1 등장배경
1960년대 말부터 행동치료를 통한 행동변화에 문제점들이 제기되면서 그 문제점들을 보완할 수 있는 새로운 접근법이 요구되었다(전재일 외, 2001:377). 인지행동 이론이 미국의 사회복지 문헌에 소개되기 시작한 것은 1960년대 중반이었으나, 지금은 사회복지 실천의 주요 이론적 기반으로 자리잡았다.
인지행동모델은 생각하고 정보를 처리하는 과정인 인지과정의 연구로부터 도출된 개념과 함께 행동주의와 사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합 적용한 것이다. 주요 학자로는 벡(Beck), 엘리스(Ellis), 메이크바움(Meichbaum) 등이 이 접근에 기여하였다(Bruce＆Fedric, 1997).

참고자료

· 양옥경 외(2000), 《사회복지실천론》, 나남
· 이인정·최해경 공저(1995), 《인간행동과 사회환경》, 나남
· http://home.cein,or,kr/～goto33/doc3/ed3103.htm
· 전재일 외(2001), 《사회복지실천론》, 형설출판사
· 조휘일·이윤로 공저(1999), 《사회복지실천론》, 학지사
· 이영분 외(2001), 《사회복지실천론》, 동인
· 엄명용 외(2000), 《사회복지실천의 이해》, 학지사
· 장인협(1997), 《사회사업실천방법론 下》, 서울대학교출판사
· 최옥채 외(2002), 《인간행동과 사회환경》, 양서원
· 최영희(1998), 《인지치료 이론과 실제》, 하나의학사
· http://my.netian.com/~pki3006/elles.html.
· 송정아·최규련 공저(2002), 《가족 치료의 이론과 기법》, 하우
· 김동배·권중돈 공저, 《인간행동이론과 사회복지 실천》, 학지사
· Michael P, 《가족치료 개념과 방법》, Nic
· hols외 1명, 《시그마프레스》
· http://www.tdv.com.ne.kr/m6-s8.htm
· http://user.chollian.net/%7Esong1/simri/skinner-3.htm