[교육학]경험중심 교육과정이 학교교육에 적합한 이유와 지식중심 교육과정에 대한 비판

소개

교육과정 및 평가 레포트로
경험중심 교육과정이 학교교육에 적합한 이유를 들고,
지식중심 교육과정에 대한 비판을 한 내용입니다.

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본문내용

보통 교육과정이라고 하면 지식중심의 교육과정을 떠올리기 쉽다. 희랍시대의 7자유학과를 시작으로 하여, 최근의 기본교과를 이루고 있는 교과들이 모두 지식중심의 교육과정과 관련되기 때문이다. 하지만 교육과정은 학자에 따라서 그 유형의 분류가 상이하며 그 분류의 기준도 여러 가지로 제시되고 있다. 크게는 교육과정의 중심을 문화에 두느냐, 사회에 두느냐, 학생에게 두느냐 혹은 교사에게 두느냐 또는 학문의 구조에 두느냐와 관련되어 있다. 역사적으로 가장 오랜 전통을 가지고 있는 교육과정이 위에서 말한 지식중심 교육과정 중 교과중심의 교육과정이다. 이것은 학문 또는 진리의 체계를 학생의 발달단계에 맞추어 필요한 것을 편성한 것인데 7자유학과와 고대 중국의 사서오경을 대표적인 예로 들 수 있다. 이러한 교과들은 정신훈련, 즉 정신도야에 가정 적합한 교과로 굳게 믿어져왔다. 하지만 교과중심의 교육과정은 지식의 실용적 활용에 토대를 두고 있지 않고 있기 때문에, 19세기말 이후에는 생활에서 유용성을 강조하는 중산계급의 가치관이 교육에 침투됨에 따라 교과중심 교육과정에 반기를 든 경험주의 교육과정이 발전하였다. 그리고 20세기로 들어오면서 미국에선 교육과정에 관한 여러 가지 탐색과 실험연구가 이루어지기 시작했다. 이 지식중심의 교육과정과 경험중심의 교육과정은 현대에도 교육과정의 두 흐름으로 존재하고 있다.
당시 사회는 지식중심의 교육과정이 전적으로 우위를 차지했던 과거와는 달리, 지식중심 교육과정과 경험중심 교육과정이라는 두 가지 길을 두고 고민해야 할 처지에 이르게 되었다. 교육과정은 우리 교육의 전반적인 모습에 큰 영향력을 끼치기 때문에 그 의미는 매우 중요하다. 역사적으로도 지식중심의 교육과정과 경험중심의 교육과정은

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