[교육학]담임선택제/찬성/반대/보완점

소개

담임선택제에대한 찬성 반대및..보완점입니다...
조별 학습 했던것입니다.

목차

I. 서론
A. 주제 선정 배경
B. 주제 연구 방법
II. 본론
A. 학급 담임 선택제의 정의
B. 이론적 배경
1) 학급담임 선택제의 도입 배경
2) 수요자 중심 교육의 의미
3) 학급담임선택제의 운영 방법
C. 학급 담임 선택제의 사례
1) 충암 고등학교
2) 배영 고등학교
D. 담임선택제의 찬성 이론
1) 교육사상적 배경
2) 우리나라 교육의 실정
3) 역할에 따른 담임선택제의 입장
E. 담임선택제의 반대 이론
1) 담임의 결정은 선택의 문제인지 여부
2) 인터넷 담임선택제의 문제점 분석
F. 담임선택제의 보완점 및 대안
1) 담임선택제가 시행될 경우
2) 담임선택제가 실시되지 않을 경우
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
A. 주제 선정 배경
지난 3월, 서울 충암고등학교의 학급담임제시행이 교육계에 큰 논란을 불러왔다. 이런 시도에 대해 일각에서는 학생들의 교육 선택권을 보장하는 의미 있는 제도라며 치켜세우는 한편, 다른 편에서는 담임교사와 학생의 만남이 시장에서 물건 고르듯이 이뤄줘서는 안된다는 반감을 드러냈다. 2조는 이 문제에 대한 논의를 통해 이에 대한 옳고 그름보다는, 학급담임제와 관련된 교육계의 문제점 및 예비 교사로서 학급담임의 역할과 학급운영에 대해 고민해 볼 수 있는 계기로 삼아고, 이는 본 교과목인 학교와 학급경영과도 잘 부합될 것이라 생각되어 주제로 결정하게 되었다.
B. 주제 연구 방법
2조에서는 참고자료 및 인터넷을 통해 학급담임 선택제의 정의 및 이론적 배경, 몇몇 사례를 통해 이 제도에 대한 이해를 도모했고, 토론을 통해 학급담임 선택제에 대한 찬반 양쪽의 의견을 수렴해 보았다. 이를 바탕으로 학급 담임 선택제의 문제점들을 보안하거나 혹은 현 담임제의 문제점을 보안하여 더 나은 학급 경영을 위한 방안을 모색해 보도록 하겠다.
II. 본론
A. 학급 담임 선택제의 정의
학급담임 선택제란 교육의 수요자인 학부모와 학생이 교사의 학급경영소신서를 근거로 그들의 소질과 적성에 맞추어 배우고 싶어 하는 선생님을 선택하는 제도를 말한다.
B. 이론적 배경
학교 담임 선택제의 도입은 신교육체제 수립을 위한 5․ 31 교육개혁 방안에서 그 도입의 필요성이 광범위하게 제시되고 있다. 이는 공급자 중심의 교육에서 수요자 중심의 교육체제로의 전환 과정에서 도입될 수 있는 하나의 수요자 중심의 교육 방법의 하나라고 할 수 있다.

참고자료

· (1) 진희자(2001). 중학생이 기대하는 학급담임교사의 역할에 관한 연구
· (2) 이기섭(2000). 초등학교 학급담임 선택제에 대한 교사의 인식 및 수용태도 분석
· (3) 홍금천(2001). 담임교사 및 교과담임 선택권 수용