에밀

소개

에밀에 관한 리포트 입니다.

목차

1. 서론



2. 본론 - 루소의 교육 방법

1) 제 1기 유아기
2) 제 2기 아동기
3) 제 3기 소년기
4) 제 4기 청년기




3. 결론

본문내용

1. 서론

루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)는 18세기의 가장 위대한 교육사상가요 개혁가라고 할 수 있다. 그는 계몽시대의 주도적 인물이었지만 자연주의와 낭만주의 사상에 동조하는 저술활동을 많이 남겼다. 루소의 지적활동영역은 정치사상과 교육사상 그리고 음악과 문학에 이르기까지 광범위하다. 루소는 자연을 하나의 가치 개념으로 인식한 자연주의 사상가이다. 특히 그의 ‘에밀’은 루소의 이러한 사상적 기초 하에 태어난 시대적 산물의 교육소설이며, 그 당시는 물론 오늘날까지도 자연주의와 유아중심사상 그리고 진보주의 교육사상에 핵심적인 뿌리 역할을 하고 있다.
루소가 ‘에밀’에서 강조한 것은 자연의 섭리에 따른 교육이었다. 유아의 본성과 자발성 그리고 흥미 등을 교육의 핵심 요소로 인식하고 있었으며, 루소의 자연주의 교육은 합자연 교육과 소극적 교육으로 나눌 수 있다.
자연의 섭리에 따라 유아를 교육하는 것이 진정한 의미의 교육이며 합자연의 교육이라 하며 또한 소극적 교육은 학습자에게 외부적인 것을 적극적으로 주입하는 것이 아니라 사회 안에 내재된 반 교육적인 것들이 유아들에게 영향을 미치지 못하도록 막는 것을 말한다.
루소는 어린이를 작은 어른으로 생각하고 어린이들이 그들의 잘못된 행동을 알면서 일부러 저지르는 행위로 생각했던 전통적인 유아관을 정면으로 부정했다.
루소는 유아기를 인생의 한 단계로 그 의미를 부여하고 어린이들의 고유한 세계관과 인생관이 존재한다는 것을 공식적으로 인정한 최초의 인물이라고 할 수 있다. 자연에 의해서 유아를 교육하고 교육은 유아의 개성을 존중하고 그들의 세계를 이해한 것으로부터 시작해야 한다고 했다.
(중략)

참고자료

· 없음