전문가로서의 교사 양성을 위한 예비 교사와 교육대학의 자세

소개

`전문가`로서의 교사가 되기 위해서, 지금 교육대학에 재학중인 예비 교사들과, 그 양성기관인 교육대학의 태도와 개선방향에 대해서 적어보았습니다.

목차

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본문내용

교육에 대한 국가, 국민의 기대와 열망은 대단히 크다. 특히 우리나라는 교육에 대한 열의가 세계에서 그 유례를 찾아보기 어려울 정도로 높다고 한다. 외국에서는 우리나라의 비약적인 발전의 원동력이 교육에 있다고 보고, 우리나라의 교육 제도나 교육 현실에 관심을 갖는 나라도 많아진다고 한다. 학교 교육 활동이 원활하게 이루어지는 과정에 영향을 미치는 요인 중에서 교사가 차지하는 비중은 가장 높다고 생각된다. 교육 사회에서 흔히 강조되고 있는“교육의 질은 교사의 질을 넘어설 수 없다.”느니 “교육은 교사의 열의만큼 발전한다.”는 말들은 모두 교육의 최 일선에서 교육을 담당하고 있는 교사들에 대한 강한 요구가 담겨있는 말들이다. 그러나 교육자에 대한 기대와 요구는 간단하지 않다. 사회가 복잡해질수록 그 요구 또한 복잡해지고 있으며, 학생들의 개성이 다양해질수록 그 요구 또한 다양해지고 있다. 또 교사는 교사 나름대로“가뜩이나 제도화된 교육 현장에서 무엇을 어떻게 하라는 말인가?”라는 불평 섞인 말을 할 수도 있다. 이러한 입장에서 다른 직업과 구분되는 교직의 의의와 교육자의 자질, 그리고 그렇게 교육자를 양성해야 할 교육대학에 대하여 말해 보고자 한다. 교육에 있어서 여러 가지 환경도 물론 중요하게 작용되지만 직접적으로는 교사의 영향을 가장 많이 받으며 이루어지고, 그렇기 때문에 바람직한 교사의 양성을 위한 교육대학의 역할을 집고 넘어가야 할 것이기 때문이다.

참고자료

· 조용기 - 교육의 쓸모