[교육]구성주의 학습이론

소개

구성중의 학습이론에 대한 것입니다~

목차

1. 서론

2. 본론

1.구성주의 이론

2. 구성주의 학습이론의 성격

3. 구성주의 학습이론의 유형
(1) 인지적 발달 이론 (J. Piaget)
(2) 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)

4. 구성주의 학습이론의 특징
(1) 구성주의 학습이론의 특징
(2) 객관주의와 구성주의 비교
(3) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론 간의 비교

5. 구성주의 학습이론의 의의

6. 구성주의 학습방법 적용
(1) 인지적 도제제도
(2) 발견학습
(3) 협동학습
(4) 자기조절학습

7. 구성주의에 입각한 교수방법
(1) 구성주의적 교수-학습 원리
(2) 구성주의의 주요 수업의 원리

3. 결론

본문내용

Ⅰ서론

오늘날인 21세기는 그야말로 정보화사회, 무한경쟁 사회로 대변된다. 오늘날은 지식이 매일 엄청나게 쏟아져 나오는, 지식정보사회이다. 정보화사회는 지식,정보라는 생산 자원을 축으로 하여 창의력, 다양화, 유연성, 복잡성과 비예측성이라는 단어로 대표되는 시대이다. 이런 시대적 요구에 대한 교육적 대응은 한마디로 학습자 중심의 교육환경이라고 단적으로 표현될 수 있다. 정보화시대에 우리가 지향하는 학습자 중심의 교육환겅은 “패러다임의 전환”이라는 차원에서 이해되어야 한다. 즉, 기존의 것을 수정, 보완하는 정도의 부분적이고 소극적인 변화가 아니고 전혀 예측하지 못하던 방향으로의 전개라는 상당히 과격하고도 적극적인 변화를 의미 한다. 결국, 이러한 패러다임의 전환을 필요로 하는 시대적 요구의 측면에서 학습자 중심의 교육을 강조하는 구성주의 위치와 맥락을 이해하여야 한다. 구성주의에서 학생들은 자기 스스로 지식을 구성해 나가야 하며 교사는 학생들에게 유의미한 정보를 만드는 방법과 그들과 서로 관련된 정보를 만들며, 새로운 아이디어와 문제를 발견하고 적용시킬 수 있는 기회를 부여하며, 그리고 학습 전략을 알고 적극적으로 적용시키는 방법을 가르쳐야한다. 구성주의는 기존의 산업화시대를 지배했던 객관주의 인식론에 대응하는 대안적 인식론으로 주목받고 있다. 교수․학습 영역에서도, 객관주의 패러다임이 지닌 한계와 문제점에 대한 비판과 더불어 새로운 시대정신을 반영한 대안으로서 구성주의에 대한 관심이 증폭되고 있다. 이런 오늘날의 대표적 학습이론인 구성주의에 대해서 이제부터 간략하게 살펴본 뒤 그 특징과 교육적 함의를 알아보자

참고자료

· - 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광응 외 6명 공저(2004)
· - 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원, 윤광보 외 2명 공저(2003)
· - 현장교육 중심의 교육방법과 교육공학, 대구대학교 출판부, 김용욱 외 2명 공저(2003)
· - 구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
· - 왜 구성주의인가, 문음사, 강인애(1997)