청년기의 발달과업

소개

발달과업은 우리 삶의 어떤 특정 시기에 일어나는 것으로, 인간이 주어진 사회에서 성숙과 학습의 가능성을 가지고 발달해 나가는 과정 중에 반드시 배우고 성취해야 할 일들을 말한다. 그것의 성공적인 성취는 이후의 삶에서 행복과 성공을 가져온다. 반면에 실패는 불행과 사회적 불만, 그리고 이후의 과업에서 장애를 가져온다.(Havighurst, 1972) 이것은 절대적인 것은 아니지만, 인간 형성의 각 시기에 어떤 측면에 초점을 두는 것이 필요한지에 대해 시사하는 바가 크다. 이 발달과업에 대한 개념을 최초로 정립한 사람이 Havighurst이다. 그는 인간이 타인으로부터 ‘꽤 행복하고 성공한 사람’이라는 평가를 받고, 또 스스로를 그렇게 평가하기 위해 배워야 할 것을 발달과업이라고 불렀다. 발달과업은 특정한 시기에 기대되는 행동 과업으로 질서와 계열성을 가지고 있으며, 다음 발달 단계의 행동 발달에 영향을 주기 때문에 준비성과 관계가 있다고 할 수 있다.

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본문내용

Havighurst의 발달과업은 생물학적, 심리적, 사회적으로 구분해 말할 수 있다. 이론에 따라 청소년기의 발달 특징을 신체 발달, 인지 발달, 사회 발달을 중심으로 알아보고자 한다.
1) 청년기의 발달
청년기(靑年期 adolescence)에는 일반적으로 중 · 고등학교시기와 대학교시기가 포함된다. 청년기는 사춘기에 의해 시작되는데 사춘기, 혹은 청년전기는 신체적이고 지적인 발달이 급격한 시기이다. 청년중기는 청년전기의 변화를 통합하고 적응하여 더 안정되는 시기이다. 청년후기는 성인기의 책임, 선택, 그리고 기회에 대한 변화로 특징 지워진다. 청소년들이 직접 경험하고 성장하는 모든 발달적 환경이 그들에게 긴요한 영향을 끼친다는 것은 모든 사람이 너무도 잘 아는 내용이다. 특히 정서적으로 민감한 청소년들에게는 그들이 경험하는 발달적 환경은 그들의 장래를 좌우할 만큼 매우 중요하다.
2) 신체 발달
이 시기에 나타나는 가장 핵심적인 신체적 발달은 성적으로 성숙하는 사춘기(puberty)라는 현상으로 급속한 신체의 외형적 성장과 호르몬의 변화에 의한 생식능력의 획득이다.

참고자료

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