[교육학]사회과의 7차교육과정

소개

일반사회과 교직관련 수업에 제출했던 레포트입니다.
7차교육과정은 사회과의 측면에서 분류,설명했습니다.

목차

1. 개정중심
2. 성격
3. 목표
1) 총괄목표
2) 행동영역목표
① 지식이해
② 기능
③ 가치태도
4. 내용
1) 내용선정의 기준
① 국가사회적 기준
② 학생심리적 기준
③ 학문철학적 기준
2) 내용조직원칙
3) 수준별 내용
5. 교수학습방법
1) 수준별 교육활동을 위한 교육과정 운영
2) 사회과의 교수학습모형 개발적용
6. 평가
1) 평가의 적절성 문제
2) 교육목표의 상세화와 평가기준 개발방안
3) 평가관점의 변화
7. 신구 교육과정 비교
1) 국민공통기본교육과정
2) 고등학교 선택과목

본문내용

1. 개정중심
21세기를 정보화 세계화 사회라고 할 때 이에 대비하기 위한 교육의 중점은 자기주도적 가치를 창조할 수 있는 인간의 육성에 있다고 할 수 있고, 이에 따라 제 7차 교육과정의 개정은 다음과 같은 점에 중점을 두고 있다.
① 정보화, 세계화 시대의 사회를 주도할 민주시민으로서의 자질 육성에 중점을 둔다.
민주시민으로서의 자질 육성은 사회과 교육의 궁극적인 목적이라고 할 수 있다. 민주 시민의 자질은 시대와 사회에 따라 다르게 규정될 수 있는데 21세기의 정보화, 세계화 시대의 한국 사회가 요구하는 민주 시민의 자질은 사회 생활을 영위하는데 필요한 지식을 습득할 수 있는 능력, 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도, 개인적, 사회적 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 바탕으로 개인과 국가, 사회의 발전에 기여하는 태도 등으로 규명할 수 있다.

② 학습자 중심의 수준별 교육을 추구한다.
제7차 교육과정은 학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리한다는 수준별 교육과정을 도입한 사회과 교육과정은 이러한 총론의 정신을 구현하기 위하여 내용을 수준별로 구성하고 다양한 활동을 제시하였으며, 사고력 신장을 강조하여 개별 학습자들이 각각 사회과 교육의 성취를 극대화할 수 있도록 하였다. 또, 열린 교육이 지향하는 개방적 교수 학습 과정과 협동 학습 방법 및 수행 평가 기법의 적용을 강조하였다.

③ 시민성 함양교과로서의 통합성과 사회과학교육의 계통성간의 조화를 추구한다. 사회과는 교과의 목표, 내용, 방법 면에서 통합성과 계통성의 양면성을 지닌다. 바람직한 민주 시민의 자질 함양을

참고자료

· 김현석, 사회과통합교육론, 형설출판사
· 전숙자, 사회과교육의 통합적 구성과 교수학습 설계, 교육과학사
· 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr