아동심리평가

소개

20C 전 - 아동의 장애가 성인들의 장애와 다르지 않다.
20C 후 - 아동이 능동적인 존재이며, 성인과 질적으로 다른 사고과정과 행동을 지닌다
(developmental psychopathology)

목차

1. 심리평가
2. 심리평가 과정
3. 평가자의 역할
4. 치료개입으로서의 평가
5. 평가를 평가하는 기준
6. 평가에 대한 비판
7. 아동 평가시 고려해야 할 윤리

본문내용

1. 심리평가
20C 전 - 아동의 장애가 성인들의 장애와 다르지 않다.
20C 후 - 아동이 능동적인 존재이며, 성인과 질적으로 다른 사고과정과 행동을 지닌다
(developmental psychopathology)
● 심리평가(psychological assessment)

1) 평가
① 사전적 의미 - 양을 결정하는 것, 또는 과세 징수를 목적으로 가치를 매기는 도식.
② 현재 - 어떤 방법으로 그 상태(condition)을 다뤄야 할지 결정하기 위해서 개이이나 집단을 대상으로 사람의 상태를 평가하는 과정
③ 한 개인이나 집단의 특성을 결정하는 것
④ 의도적이고 활동적인 정의
⑤ 쓸모있는 도구나 기법을 목적에 맞춰 적용하고 이를 결정하는 과정.
→ 현재문제에 대한 광범위하고 적절한 기능분석을 하며, 또 그 분제가 어떻게 발생해서, 어떻게 유지되고 있는지, 그리고 그 문제에 가장 적합한 대처방안은 무엇인지에 대해 보다 포괄적으로 이해.

2) 개인에 관한 심리평가
① 정의 - 개인, 집단 또는 사회적 생태를 보다 잘 이해하기 위해 다양한 특별 기법들을 체계적으로 사용하는 것.
② 전통적인 관점 - 현재 기능에 대한 원인이나 현재 기능을 설명할 수 있는 개인의 기저 특성이나 특질들을 알아보는 것.
③ 행동주의적 관점 - 행동의 기저원인을 밝혀내는 것 외에, 행동의 선/후행 사건들을 알아보기 위해 실시.

3) 전통적 관점과 행동주의적 관점의 차이점
① 전통적 - 행동의 일관성. 안정된 행동/ 행동주의 - 행동그 자체를 강조
② 검사항목을 명세하고 선택
ο전통적 - 행동에 대한 성격변인의 역할에 대한 이론적인 가정에 근거하여 검사문항들을 선정.

참고자료

· 없음