구성주의

소개

구성주의 이론에 대한 정리

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 구성주의

1. 구성주의 철학

2. 구성주의 심리학
1) Jean Piaget의 발생론적 인지이론(인지적구성주의: 개인, 인지적 과정 초점)
2) Lev Semanovich Vygotsky의 사회적 발달이론(사회적구성주의 : 사회환경 초점)

3. 구성주의교육학
1) 일상적 구성주의와 급진적 구성주의(Glasersfeld)
2) Piaget의 인지발달이론에 근거한 교육이론
(1) 인지적 도제 이론(Cognitive Apprenticeship Theory)
(2) 인지적 유연성 이론(Cognitive Flexibility Theory)
3) Vygotsky의 사회발달이론에 근거한 교육이론
(1) 정황교수이론(Anchored Instruction)
(2) 상황학습이론(Situated Learning, J. Lave, 1989, 1991)

4. 객관주의와 구성주의에 근거한 이론에서 비롯한 수업모형

5. 객관주의와 구성주의 이론에 근거한 주요 교수․학습방법
1) 객관주의 철학과 관련이론에 근거한 교수․학습
2) 구성주의 철학과 관련이론에 기초한 교수․학습

Ⅲ. 결
* 구성주의자 교육에 대한 이론과 실제들의 종합 분석 *

본문내용

Ⅰ. 서

정보사회, 지식기반사회로 대변되는 21세기는 이전의 사회구조에서 양성한 인간의 틀에서 새로운 변화에 적극적으로 대응․대처하며 창의적인 문제해결력, 정보의 적절할 활용을 통한 새로운 지식의 창출 능력을 갖춘 사회구성원을 요구하고 있다. 이러한 요구에 부합한 교육의 방향의 설립 및 주친에 있어서 많은 이론적 근거를 갖게 된 것이 구성주의 이론이다.
인식의 대상과 성립과정을 설명하려는 존재론과 인식론적 철학에 근거를 둔 구성주의는 보편타당한 절대적 진리 추구로 산업사회를 대변했던 객관주의 인식론의 한계점에 대응한 대안적 인식론을 한계점에 대응한 대안적 인식론으로 주목받고 있다. 교수와 학습의 개념 및 그 과정에 있어 상대주의 인식론에 근거한 구성주의는 단순한 지식의 획득과 재생산 과정에서 탈피하여 학습자에게 의미 있는, 다양한 관점의 지식 구성을 중요시한다.
행동주의, 인지주의에 이어 새로운 패러다임으로서 관심을 끌기 시작한 구성주의는 ‘학습자가 그들 자신의 지식을 끊임없이 구성하며 교사, 또래집단, 학습 환경과의 교류를 통하여 지식을 만들어 나가는 데 자발적이고도 능동적으로 참여함으로써 교수-학습의 유의미한 교육환경을 만들어 나감’(Bruner, 1986)에 근본적으로 동의한다. 또한 구성주의자들은 일반적으로 모든 지식은 구성되어지며 지식의 구성과정에 반응한 인지적 구조가 존재하는 데 동의한다.

참고자료

· 김대현․김석우 공저, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2007
· 박선미, 구성주의와 수행 평가:이론적, 실제적 관점, 사회과교육, 1998, 31호, pp.339-356
· 은지용, 사회과 수업 개선을 위한 구성주의의 함의, 사회과교육, 2003, 제43권 3호, pp.5-34
· 황윤한, 구성주의 철학과 이론들이 반영된 수업, 한국열린교육학회 열린교육연구, 2000, pp.51-90