파이제의 인지적 구성주의와 비고스키의 사회문화적 구성주의 개념과 내용을 서술하고

소개글

교과목명: 아동건강교육
<과제명>
피아제의 인지적 구성주의와 비고스키의 사회문화적 구성주의 개념과 내용을 서술하고, 더불어 구성주의 접근을 분석하여 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
2. 비고스키의 사회문화적 구성주의
3. 구성주의 접근 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
구성주의는 개인의 사회적인 경험을 바탕으로 해서 개별적으로 의미를 형성한 것이며, 사회적, 상황적, 문화적인 지식을 습득하는 것을 목적으로 한다.
인지적 구성주의는 피아제의 인지발달 이론에 근거하여 개인의 내면적 인지작용을 지식 구성의 중요한 요인으로 본다. 반면, 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론에 근거한 사회적 구성주의는 지식 구성의 주요 요인을 인간의 사회적인 관계의 밀접하고 역동적인 상호작용과 인지적 작용에 의한 것이라고 본다.
본론에서는 피아제의 인지발달 이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론의 개념, 내용, 구성주의의 접근에 대해 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
피아제는 유아가 어른이 가르쳐주는 대로 배우는 것이 아니라 스스로 환경에 능동적으로 대처하고, 인지적 발달을 이루어 나간다고 주장했다.

참고 자료

교안, 아동건강교육
한순미 저, 비고츠키와 교육, 교육과학사, 1999.