[교육사회학]번스타인

소개

교육사회학에서 배우게 되는 번스타인의 이론에 대해 조사한 레포트입니다~
신교육사회학, 번스타인의 이론, 번스타인의 사회적 학습이론, 교육과정에 대한 번스타인의 견해에 대해 조사한 레포트로서 교육사회학을 공부하시는데 많은 도움이 되리라 생각되네요..

목차

신교육사회학
번스타인(Berstein)의 이론
번스타인의 사회적 학습이론
교육과정에 대한 번스타인의 견해

본문내용

신교육사회학
신교육사회학은 영국의 교육개혁 실패와 해석학, 지식사회학의 영향으로 나타났다. 신교육사회학자들은 지식사회학에 근거하여 지식이 보편타당하고 객관적인 것이 아니라 사회구조를 반영한 사회적 산물이며 지식을 체계화 한 교육과정 역시 사회의 구조를 반영한 사회적 산물이라고 본다. 신교육사회학자들은 이러한 입장에 서서 기존의 교육과정과 학교 내의 과정을 주어진 대로 당연히 받아들이지 않고 그 자체를 의심하고 분석하며, 그것이 지니고 있는 사회적 의미를 이해하고 해석하고자 한다.

번스타인(Berstein)의 이론
1. 기본입장 : 사회언어학적인 입장에서 학교내부의 불평등 문제에 접근한 번스타인은 계층 의 언어사용 형태가 학업성취의 차이를 가져온다고 보았다.
2. 이론의 핵심내용
① 언어는 지식을 매개하는 중요한 수단이므로 학업성취와 밀접한 관계가 있는데, 학교에서 사용되는 구어 형식은 중류계층이 쓰는 정련된 어법이다.
② 따라서 정련된 어법을 잘 쓰지 못하는 노동계층의 학생들은 중산계층의 학생들보다 학업성취가 낮을 수밖에 없게 된다.
3. Berstein의 교육과정 분석
1) 기본입장 : 교육과정의 조직원리가 사회질서의 기본원리를 반영하고, 학생들에게 그 원 리를 내면화시킨다고 보고, 교육과정의 형성과 사회적 지배원리의 관계에 관한 연구를 통 해 한 사회의 지배가 전수되는 기제를 밝히고자 했다.
2) 교육과정 분석의 개념
① 분류 : 과목 간, 전공분야간, 학과간의 구분을 말한다. 학과간의 경계가 어느 정도 엄격 하느냐의 여부가 기준이 된다.

참고자료

· 없음