[교육]미술과 교수-학습 지도안 (정물 그리기)

소개

중학교 2학년 미술과 교수 학습지도안 ( 정물 그리기 )입니다.

목차

1. 단원명
가. 대단원
나. 중단원
다. 소단원
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 학습 목표
가. 지식면
나. 태도면
다. 기능면
4. 학습자 실태 조사

Ⅱ. 단원의 지도 계획
1. 단원의 지도 내용 및 방법
2. 단원의 교수·학습 지도 계획
3. 자료 계획
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 평가
가. 평가 관점
나. 평가 기준
다. 평가 시 유의점

Ⅲ. 본시학습 지도계획
1. 본시학습목표
2. 본시학습 지도계획
가. 수업 진행 형태
나. 유의사항
다. 교수·학습 활동
3. 형성 평가
4. 심화·보충학습 및 자료

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관

1. 단원명
가. 대단원 : 표현
나. 중단원 : 짜임새 있게
다. 소단원 : 정물 그리기
2. 단원 설정의 이유
조형미를 이루는 데에는 여러 가지 조형의 원리가 필요하지만 그 중에서도 조화가 매우 중요하다. 조화는 형과 색, 그리고 성질이 다른 것들이 제 나름의 위치에서 서로 전체의 균형과 아름다움을 이루고 있음을 말한다. 미술의 표현은 주제를 시각적으로 조화있게 나타내는 활동이므로, 주어진(제한 된) 공간에서 여러 가지 요소들을 조형적으로 구성하는 일이 무엇보다 중요하다. 조화로운 구성과 함께 형태를 닮게 표현하기 위해서는 비례와 양감, 질감 등을 해결해야 하는데, 본 단원은 표현 활동을 구체적으로 제시함으로써 조형의 원리를 이해해서 독창적인 조형미를 창조할 수 있는 능력을 기르며 존재감을 나타낼 수 있는 양감을 이해하고 표현 하도록 한다.
정물은 눈의 높낮이에 따른 형태의 변화가 다양하여 화면의 배치나 관찰의 줄거움은 물론이요 창의적이고, 의도적인 표현에도 매우 적합한 주제이며, 생활 주변에 가까이 있는 구하기 쉽고 다루기가 편리한 그림의 소재이다. 정물을 수채화로 표현함으로써 자연의 색을 보다 폭 넓게 탐구하고 빛에 의한 명암관계를 분명하게 이해할 수 있다는 점에서 본 단원을 설정한 이유이다.
따라서 본 단원은 정물화라는 제재를 다룸으로써 표현을 대상의 관찰을 통하여 나타난 표현 방법이나 기법을 이해하고 분석해 봄으로써 표현 욕구를 높이는 동시에 올바른 감상 태도를 가질 뿐만 아니라 작품 활동 계획서에 대한 수행평가를 실시함으로써 자신의 작업과정을 통한 학습내용의 활용과 학습내용에 대한 느낀 점을 사고하며 정립하고자 한다.

참고자료

· 없음