[교육학]제 11장 장학행위

소개

법규면에서의 장학은 현행 교육인적자원부 직제에 의해 교육활동의 제반 영역에 걸쳐 계선조직의 행정활동에 대한 전문적 ․ 기술적 조언을 통한 참모활동으로 정의된다

목차

제 1절 교수학습과 장학
1. 장학의 개념
2. 장학과 장학행정 및 교육행정
제 2절 장학의 과업과 역할
1. 장학의 과업
2. 조력적 역할과 행정적 역할
3. 장학의 과업에 대한 체제모형
제 3절 임상장학과 동료장학
1. 임상장학
2. 동료장학
3. 상황적응론적 장학
제 4절 장학행정의 실제
1. 수준별 장학
2. 교내 자율장
3. 지구별 자율장학
4. 교육청의 장학
제 5절 장학의 문제와 과제

본문내용

제 1절 교수학습과 장학
1. 장학의 개념
법규면에서의 장학은 현행 교육인적자원부 직제에 의해 교육활동의 제반 영역에 걸쳐 계선조직의 행정활동에 대한 전문적 ․ 기술적 조언을 통한 참모활동으로 정의된다. 기능면에서의 접근은 장학의 실제 기능이 무엇이냐를 분석 검토하여 귀납적으로 장학의 개념을 파악하려는 입장이다. 이념면에서 장학의 개념 규정은 선진국의 교육이론을 토대로 하여 교수, 즉 학습지도의 개선을 위하여 제공되는 지도조언을 장학이라고 하는 것이다. Harris는 장학을 학교의 주요 수업 목표 성취에 직접영향을 주기 위해 학교운영을 유지 또는 변화시킬 목적으로 교원과 교육과정에 관계되는 행위라고 정의 하였다. 현상유지에 보다 강조점을 두는 장학을 보수적 장학 또는 끌려다니는 장학이라고 하고, 변화와 개혁을 위주로 하는 장학을 역동적 장학 또는 창의적 장학이라고 한다. 우리는 장학을 학생들의 성장과 발달을 증진시키기 위하여 교사들의 활동을 전문적으로 개선 ․ 향상시키는 일이라고 정의할 수 있다.
2. 장학과 장학행정 및 교육행정
장학행정이란 교육행정의 여러 영역 가운데 학생을 위한 교사의 전문적 활동을 개선 ․ 향상시키는 장학에 관한 행정을 의미한다. 장학행정은 주로 교육인적자원부의 교육전문직과 시 ․ 도 교육청의 교육정책국과 시 ․ 군 ․ 구 교육청의 학무국(과)의 소관으로 이루어진다고 하겠다.

참고자료

· 없음