백석- 여우난곬족, 남신의주유동박시봉방

소개

백석의 시 중에서 여우난곩족과 남신의주유동박시봉방을 분석한 시 분석 보고서입니다.
최대한 원본과 비슷한 것을 찾아서 제시하고 분석하였습니다.
각주, 참고문헌 표시 모두 완벽합니다.

획득학점: A+

목차

없음

본문내용

직접적인 개개의 시편에 대한 이야기를 하기에 앞서, 먼저 우리는 과연 어떤 경로로 시를 접하게 되는가에 대해서 잠깐 짚고 넘어가보자. 개인적인 경험을 바탕으로 생각해보면, 우리가 시를 접하게 되는 가장 보편적인 매체는 바로 ‘문학 교과서’라고 생각된다. 즉, 이 말을 다른 식으로 생각하면, 많은 사람들은 학교의 문학시간을 통해서, 시를 ‘감상하는 것’이 아니라 ‘배우는’것에 익숙해져 있는 것이다. 그리고 나 역시도 이러한 기존에 받아왔던 교육에 익숙해져 있는 사람이기에, 시를 스스로 음미하고 생각해보려 하기 보다는, 기존에 나와 있는 수많은 해설들을 그대로 받아들이고, 그것을 하나의 모범답안처럼 삼아서, 편안하게 시를 배우고 싶다는 생각이 계속 들었다. 그러나 어디까지나 이 과목의 이름이 ‘우리시읽기’이며, 또한 우리의 수업목표 역시 기존의 해석을 재조직하는 작업보다는 개개의 시편의 미적 성취도를 파악하고, 가능한 깊게 읽고 독창적인 감상을 해 내는 것에 중점을 두고 있기에, 시 해석의 ‘모범답안’을 찾아 쓰고 싶은 충동을 억제하고, 한 독자로서의 ‘나’가 중심이 되어, 개개의 시편과 마주보고, 이를 제대로 볼 수 있도록 노력하는 것을 이 보고서의 의의로 두고, 이제 본격적으로 개개의 시편에 대한 이해를 시작하고자 한다.

이러한 시에 대한, 그리고 보고서의 방향에 대한 나름대로의 생각을 정리한 바를 바탕으로 다음으로 범위를 한정하여, 보고서 그 자체에 대해서 약간 언급해보도록 하자.
일단 제목을 통해서 이미 짐작할 수 있었겠지만, 이 보고서를 통하여 분석하고자 하는 시인은 ‘백석’이다. 이러한 주제시인 선정을 두고 혹자는 “왜 백석인가?”라는 질문을 할 수 있는데, 이에는 두 가지 정도의 이유가 있다. 상당히 개인적인 이유들인데, 먼저 첫 번째 이유는 역시 내가 백석의 ‘南新義州 柳洞 朴時逢方’라는 시를 읽으면서 가장 공감할 수 있었기 때문이고, 또 하나는 이 보고서를 쓰는 작업을 통해서, 좀 더 자세히 내가 좋아하는 이 시를 감상할 수 있지 않을까하는 바람이 있었기 때문이었다.

참고자료

· 유종호, 『다시 읽는 한국 시인』, 문학동네, 2006
· 유종호, 『시 읽기의 방법』, 삶과 꿈, 2005
· 유종호, 『문학이란 무엇인가』, 민음사, 1989
· 백석, 『한국대표시인 101인 선집 백석』, 문학사상, 2005
· 양문규, 『백석 시의 창작방법 연구』, 푸른 사상, 2005
· 박혜숙, 『백석-우리 문화의 원형탐구와 떠돌이 삶』, 건국대학교 출판부, 1995
· 백석, 『흰 바람벽이 있어』, 고려원, 1989
· 백석, 『집게네 네형제』, 시와 사회, 1997
· 신경림, 『시인을 찾아서』, 우리교육, 2002
· 백석 지음, 이동순 편집, 『白石詩全集』, 創作社, 1987