[교육]프로이드 이론

소개

프로이드 정신분석 이론의 이론 및 방어기제에 대한 레포트 입니다. 교육적 시사점과 이론의 비판등이 주 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 2

1. 정신분석이론 2

Ⅱ. 본 론 2

2. 프로이드(Freud)의 심리성적(psychosexual) 2
2.1. 의식구조 2
2.2. 성격구조 2
2.3. 프로이드의 심리ㆍ성적 발달단계(psychosexual stage) 3
2.3.1. 구강기(Oral stage) 3
2.3.2. 항문기(Anal stage) 4
2.3.3. 남근기(Phallic stage) 4
2.3.4. 잠복기(Latency stage) 5
2.3.5. 성기기(Genital stage) 5

3. 경험에 비춘 프로이드(Freud) 심리성적(psychosexual) 이론의 평가 6

4. 자아의 방어 과정 : 방어기제 7
4.1. 자아도취적 방어기제 7
4.2. 미성숙 단계의 방어기제 7
4.3. 신경질적 방어기제 8
4.4. 성숙된 방어기제 9

5. 내가 사용하는 방어기제 10

Ⅲ. 결 론 11

6. 프로이드(Freud) 이론 교육적 시사점 11

7. 프로이드(Freud) 이론의 비판 11

<참고문헌> 12

본문내용

Ⅰ. 서론
1.정신분석이론
정신분석이론에서는 의식 밑에 깔려있는 무의식의 기제가 강조된다. 그러므로 겉으로 드러난 아동의 행동을 이해하기 위해서는 내적인 정신세계를 알아야 한다는 견해이다. 그러기 위해서 임상적 방법을 통하여 얻은 개개인 아동의 자료는 그의 인성발달을 이해하는 데 필수적이다. 아동과의 면접, 가족 구성원의 살아온 배경, 심리검사, 행동의 관찰 등을 통한 풍부한 자료가 개인의 사회성 및 정서발달을 설명한다는 정신분석학적 접근을 많은 학자들에게 이 방면에 연구를 하도록 이끌어왔다. 대부분의 정신분석학자들은 어렸을 때의 부모와의 관계가 아동발달에 중요하다고 본다. 특히 어머니와의 애착, 도덕성, 성역할, 공격성 등의 발달은 초기 부모- 자녀관계에서 영향을 받을 것으로 보고 있다.


Ⅱ. 본론
2. 프로이드(Freud)의 심리성적(psychosexual) 이론
Sigmund Freud(1856~1939)는 지금의 체코슬로바키아의 Moravia에서 태어났다. 그러나 그의 생애의 대부분은 Vienna에서 보냈으며 2차대전시 나찌를 피해 영국의 런던으로 옮겨 말년을 보냈다. 그는 정신분석학 이론의 창시자로 간주되어 20세기 최고의 학자로 꼽히고 있다. Freud는 신경계통을 전공한 의사로서 신체적 이상은 정신적 갈등에서 비롯될 수 있다고 믿었다. 그리하여 그는 히스테리 환자의 무의식 속에 잠재된 생각이나 욕망을 자유연상(free association)과 꿈의 해석, 아동기 때의 경험, 가족관계 분석이라는 기법을 개발하여 치료하였다.

2.1. 의식구조
프로이드(Freud)는 인간의 의식수준을 전의식, 의식, 무의식으로 나누었다. 전의식은 억압되어있지만 주위를 집중하면 의식으로 회상될 수 있는 정신세계로 의식과 무의식사이에 존재하고 있다. 의식은 인간이 감각기관을 통해서 인식하는 모든 것을 말하고, 무의식은 감각기관으로 인식할 수 없는 마음 깊은 곳에 감추어져 있는 정신세계로 본능, 열정, 억압된 관념과 감정 등이 잠재해 있다.

참고자료

· 조복희 「아동발달」 교육과학사 1999
· 양옥승 외 10인 「영유아 보육개론」 학지사 2002
· 데이비드 스탯. 정태연 옮김 「심리학 용어 사전」 끌리오 1999
· 이기숙ㆍ장영희ㆍ정미라ㆍ엄정애 공저 「유아교육개론」 양서원 2003
· 이장호ㆍ정남운ㆍ조성호 공저「상담심리학의 기초」 학문사 2001
· 이시형ㆍ여인중 「이시형과 함께 읽는 프로이드」 서울 중앙M&B. 2002
· 이무석 「정신분석에로의 초대」 도서출판 이유 2003
· 김영숙 「중학생의 인기도, 집단따돌림 경험 및 자아방어기제 사용간의 관계」
· 경남대학교 교육 대학원 석사학위논문, 2003