교육방법 및 교육공학-협동학습 교육사례

소개

교육방법 및 교육공학-협동학습 교육사례

목차

1. 수업에 적용할 교수방법
2 실제 수업 시 적용 방법
3. 실제 수업 내용
4. 수업계획안
5. 수업전략(Keller의 동기설계이론과 Gagne의 9events 활용) -도입 -전개 -정리
6. 참고문헌

본문내용

1. 수업에 적용할 교수방법 ① 협동학습의 개념 1970년대 말부터 학습자를 능동적이고 자기 규제가 가능한 존재로 인식하면서 학습방법도 개인차를 강조한 개별교수 방법이나 경쟁학습에서 협동학습으로 전환되었다. 이 협동학습은 서로 다른 학습능력을 가진 학생들이 소집단을 구성하여 공통과제를 서로 돕고 책임을 공유하면서 다 같이 학습목표를 달성하도록 하는 학습방법이다. 그리고 구성원 사이의 긍정적 상호의존성을 강조하면서도 분명한 개별적인 책무성이 존재한다. 협동학습은 전통적 소집단 학습에서 나타나는 부익부 빈익빈 현상, 집단간의 편파, 성적이 낮은 학생의 부정적 자아 개념의 해소방안을 등장하였다. 그리고 ‘전체는 개인을 위하여, 개인은 전체를 위하여’라는 슬로건 하에 학습부진개선을 목적으로 한다.

참고자료

· 참고문헌
· 번영계, 김영환 (1996). 교육방법 및 교육공학. 학지사. 번영계, 김광휘(2000). 협동학습의 이론과 실제. 학지사. 김경희(1998). 협동학습을 위한 시쓰기 지도 방안 연구. 한국교원대학교. 정진승(1999). 협동학습 방법에 의한 중학교 국어지식 영역의 지도 방안 연구. 홍익대학교. 이완석(1998). 협동학습이 중학생의 과학 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과. 한국교원대학교. 이재복(1999). 학습 과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과 . 한국교원대학교.