교수학습이론과매체

소개

방통대 자료입니다.
교수학습이론과 매체에 관한 레포트용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본론

1. Bruner의 교수이론
1) 개요
2) 교수이론의 네 가지 요소
3) Bruner의 3단계 표상양식
4) 교육적 시사점

2. Ausubel의 교수이론
1) 개요
2) 유의미학습의 구성 변인
3) 유의미학습의 조건
4) Ausubel의 교수이론 3단계
5) 교육적 시사점

3. Gagne의 교수이론
1) 개요
2) 학습에 영향을 주는 주요변인
3) 지적기능의 학습유형
4) 수업사태와 학습사태
5) 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

※참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

교수이론은 가르치고 배우는 과정의 이론이며, 학습이나 발달이 일어나기 전에 학습과 발달을 촉진하는 활동으로 볼 수 있다. 다시 말하면 교수이론은 학습자들에게 지식이나 기능을 학습시키는 가장 효과적인 방법에 관한 원리와 규칙을 제시해 준다. 그리고 학습자들을 효과적으로 가르치려는 교사의 자세는 언제나 중요한 문제임에 틀림없다.
따라서 교수이론들은 효율적인 교수방법을 찾아내고자 지속적인 노력을 해왔던 것이다. 그 결과 교수모형이 제시되었으며, 이들 모형 가운데는 어떠한 모형은 적용 범위가 매우 넓으며, 어떤 것은 특수만 목적을 위해서만 활용되기도 한다. 즉 특정한 교수이론 모형의 적용 범위가 넓다고 해서 모든 교과 내용에 사용하는 것은 옳지 않다. 우리에게 요구되는 것은 교과의 특성과 교수 목적에 따라 적합한 모형을 응용할 수 있는 융통성일 것이다. 이들 교수이론 중 Bruner, Ausubel, Gagne의 교수이론에 대한 개요와 이론들을 살펴보고자 한다.


Ⅱ. 본론

인지주의는 인간행동의 변화를 자극과 반응의 연합으로 해석하는 기계적인 견해를 반대하여 나타난 이론이다. 인지주의 학습이론에서는 학습자의 행동보다 그 행동을 일으키는 정신활동, 즉 인지활동에 관심을 두고 있다. 따라서 인지주의 입장에서의 학습은 ‘이해를 통하여 학습자의 인지구조가 변화하는 것’으로 인식된다. 즉, 학습은 학습할 내용과 그것과 관련된 기존의 인지구조가 상호작용을 통해 의미 있게 연결됨으로써 일어난다는 것이다.
인지주의의 대표적인 학자로는 브루너(Bruner), 피아제(Piaget), 오슈벨(Ausubel), 가네(Gagne), 노벡(Novak) 등이 있는데, 이 중에서 브루너, 오슈벨, 가네의 이론에 대해서 알아보도록 한다.

참고자료

· 1. 이경화 외 4명 「(효과적인 교수-학습을 위한)교육심리학」교육과학사 2004년
· 2. 이용남 외 12명 「교육 및 상담심리학」교육과학사 2004년
· 3. 김희수 신재흡 「교육심리학」 박학사 2005년
· 4. 정명화 외 4명 「교육방법의 이론과 실제」 학지사 2002년
· 5. 윤광보, 김용욱, 최병옥 「교육방법과 교육공학의 이해」양서원 2003년
· 6. 임규혁 「교육심리학」 학지사 2002년