유아교육에관한교육계획안

소개

이것은 방통대 유아교육학에 관한 자료입니다.
통합교육과정활동에 대한 실제와
`운동회`에 관한 교육계획안을 작성한 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합의 개념
2.통합교육과정의 개념
3. 통합교육과정의 이론적 배경
⑴ 듀이의 진보주의
⑵ 피아제와 비고츠키의 상호작용주의
⑶ 에릭슨의 인본주의
4. 통합교육과정의 활동 실제
‘운동회’를 주제로 한 교육 계획안

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라 유아교육은 1980년대 이후 국가적인 지원에 힘입어 양적으로 급격히 팽창되어 왔다. 그러나, 유아교육화 내지는 기능교육화에 대한 허용으로 오해함으로써 유아교육의 본질적 성격이 변질되고 있다.
이하의 내용에서는 교육적으로 적절한 통합적 유아교육과정을 재조명하고 통합적 교육과정의 개념을 살펴보고, 현대 유아교육과정에서의 통합적 유아교육과정을 재조명해 보며, 하나의 주제를 선정하여 교육 활동 계획안을 작성해보기로 한다.

Ⅱ. 본론

1. 통합의 개념

통합은 옥스퍼드 사전에서 ‘부분을 연결시켜 전체를 만드는 일’, ‘이질적인 것들을 하나의 체계 속에 연결, 융화시키는 일’ 로 정의되고 있다.
유치원 창시자인 프뢰벨은 1826년에 쓴 그의 ‘인간교육’에서 신과 자연과 인간의 통일성을 주창함으로써 유아교육과정에 통합의 개념을 도입하였다.
프로벨이 말하는 통일성의 개념은 부분과 전체의 관계에서 설명되는데, 각 개인은 그가 속한 전체 속에서 존재하며 그 전체를 반영한다. 또한 프로벨은 통일성의 개념을 양극단의 조화로 설명하고 있다.
프로벨은 이같은 통합의 개념을 유아교육과정 실제에 그대로 반영하려고 하였다.예컨대, 제1은물인 공은 통일성, 완전성 및 전체성을 반영한 것으로 유아들은 이 털실공을 가지고 놀므로써 신과 자연과 인간의 통일성을 이해하게 된다.

참고자료

· 없음