Gagne 학습 목표 이론

소개

Gagne의 이론에 관한 총정리입니다. 여러 책을 참고하여 준비한 제출용 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 이론의 배경
Ⅱ. 학습
Ⅲ. 수업사태의 선정
Ⅳ. 목표별 수업
Ⅴ. Gagné의 수업이론의 개괄 및 장단점
[참고자료]

본문내용

학습의 현상과 교수의 과정을 접목시켜 가면서 교수ㆍ학습에 대한 이론적인 측면과 실존적인 측면을 체계적으로 연구하고 정리해 놓은 문헌은 거의 찾아보기 힘들다. 이러한 연구 주제와 관련하여 일생 동안 헌신해 온 학자가 바로 Gagné이다. Gagné는 교수모델을 제시하지는 않았지만 학습의 주요 변인들에 대한 사려 깊은 분석과 이러한 변인들을 고려하여 수업을 어떻게 조직해야 할 것인가에 대하여 설명하고 있다. Gagné는 처음에는 행동주의적 성향을 가지고 출발했지만 후에 인지적 입장, 특히 정보처리이론을 수용하여 그의 교수-학습이론을 전개하고 있다.
Gagné에 의하면 학습이란 인간의 행동 경향성이나 잠재능력에 있어서 변화가 일어나는 것이다. 그리고 이러한 인간학습의 결과로 얻어지는 산출물을 5가지능력 (언어정보, 지적기술, 인지전략, 운동기능, 태도)으로 분류하고, 그 각각의 능력들을 바로 교수활동을 통해 가르쳐야 하는 목표로 보고 있다. 수업형태와 방법 및 절차는 바로 수업목표가 무엇인가에 따라 달라진다. 따라서 5가지 다양한 수업목표에 따라 학습조건이 달라질 수밖에 없다. 이러한 이유로 Gagné의 수업이론을 목표별 수업이론 이라고 부른다.
Gagné의 목표별 수업이론은 목표에 따라 학습조건이 달라지기 때문에 학습조건적 수업모형, 또는 학습위계이론, 과제분석이론, 교수설계이론, 교수체제이론이라고도 한다.

Ⅰ. 이론의 배경
1. 목표별 수업이론
 Gagné는 학습이 일어나는 데는 외부적 조건과 내부적 조건이 동등하게 중요하다고 주장했다.
 이러한 내부적인 조건과 외부적인 조건도 학습과제에 따라서 다르게 되며 이 학습과제는 학습하려는 목표가 달라짐에 따라서 역시 달라진다.
 Gagné 이론의 핵심은 학교 학습과제의 분류체계를 만드는데 있는데 그는 정보처리적 학습이론을 많이 반영하고 있다.

참고자료

· 가네 저,박성익,최영수 역. - 학습 조건과 교수이론 (교육과학사)
· 김종석.김언주.백욱현 편역 - 교수학습의 이론과 실제 (성원사)
· 진위교,장언효,이종승,김순택 공저 - 현대수업의 원리 (정민사)
· 김성권 저 - 현대수업이론 (형설출판사)
· 김학수 저 - 현대ㆍ교수학습론 (교육과학사)
· 변영계저 - 교수ㆍ학습이론이 이해 (학지사)
· 가네 저, 전성연,김수동 역 - 교수.학습이론 (학지사)
· 변영계 저 - 교수ㆍ학습이론의 이해 (학지사)