[감상문]이반 일리히의 학교 없는 사회를 읽고

소개

저희 대학의 교육사회학 강의는
매주 정해진 책을 각자 읽어보고
자신의 견해를 담은 글을 작성하여 수업시간에 발표하는 방식으로 진행되었습니다

감상문일 수도 있고, 논설 혹은 비판의 글이 될 수도 있는데요

책을 정리하는 수준이 아니라
반드시 자신의 견해를 담을 것.
을 전제로 출발한 강의였기 때문에

저 또한 저의 생각을 피력하기 위해 노력햇기 때문에
제가 쓴 이 글이 자랑스럽네요

도움됐으면 합니다

목차

없음

본문내용

현대의 대형 대학은 중세의 대학공동체의 성향을 배제하고, 교수 연구실로 주체가 옮겨졌고, 비판적 탐구는 인쇄물로 옮겨졌다. 그 이전에 대학은 개인의 언론자유를 지켜왔으나 개인의 지식이 자동적으로 부로 전환하는 일은 없었다. 과거의 대학은 발견이나 신구의 관념에 관한 토론을 위한 해방구였다. 교사와 학생은 이미 오래 전에 사망한 교사의 저작물을 읽기 위해 모였고, 당대의 잘못된 생각을 검토하기 위해, 새로운 시야를 얻기 위해 학문에 정진하였다. 또한 중세의 대학은 활발하고 계획에 구속을 받지 않아 자치적이었으며, 위로부터의 통제를 받아들이지 않으며, 사람들이 모이는 기회를 제공하는 장소였지만, 현대의 대학은 이를 포기하고, 그 대신 연구와 교수를 만들어 내는 과정을 관리하는 곳으로서 길을 선택했다. 현대의 대학이 개혁되어야 할 이유가 여기에 있는 것이다.
현행 대학정책의 핵심은 시장논리를 대학사회에 도입하는 데 있다. 요즘 대학의 행정담당자들은 "교육에도 원가 계산이 필요하다", "수요가 없는 학과는 없앨 수밖에 없다"는 류의 발언을 거침없이 해댄다. 학생들이 외면하는 과목은 그래서 폐강되기 일쑤요, 경쟁력이 없는 학과들은 통폐합되기 일쑤다. 이런 현상은 물론 기초학문 분야일수록 심하고, 부질없는 학과 간의 경쟁이 일고 있다. 대학들 간의 경쟁도 극심해져 퇴출당하지 않으려고 대학마다 안간힘이다. 무사안일로 일관하던 대학 모습보다야 낫지 않으냐고 할지 모르지만, 이 결과 대학이 왜 존립해야 하는지, 대학교육의 가치란 무엇인지에 대한 반성적 사고는 늘 뒷전으로 밀리고 만다.
교육인적자원부 중심의 대학개혁이 이처럼 많은 문제를 안고 있는 것은 현행 대학정책이 기본적으로 신자유주의 노선이기 때문이다. 신자유주의 대학정책은 대학을 자본의 관점에서 운영하고 통제하는 정책이다. 대학이 사회적으로 지녀야 할 기능도 여기서는 자본에 유리한 방향으로 설정된다. 교육개혁위원회가 발표한 교육개혁안에는 대학교육의 질적 고양을 꾀한다는 목표가 설정되어 있기는 한데 이것은 구호일 뿐, 실질적 목표는 새로운 노동시장에 유용한 노동상품을 공급하자는 것이다. 복수전공제나 학부제를 도입하려는 것도 노동시장의 유연화에 적응할 수 있는 인재들을 키우는 것이 그 취지다. 개별 학생 입장에서야 이런 적응능력이 필요 없다고는 할 수 없으나 문제는 대졸 취업희망자들 사이에 경쟁이 극심해져 대학교육이 노동시장에 종속되고 만다는 점이다. 신자유주의 대학정책은 노동시장의 유연화에 그 초점이 맞춰져 있기 때문에 결국 대학교육의 발전은 늘 뒷전으로 밀리고 만다.

참고자료

· 학교 없는 사회(이반 일리히 지음, 심성보 옮김/미토)