[교육]침묵식교수법 소논문

소개글

70년대 혁신적교수법중의 하나인 침묵식교수법(silent way) 에 대한 소논문입니다.

목차

1) 서 론
■ 교수법의 역사적인 배경
■ 교수법의 연구 필요성
2) 본 론
■ 교수법의 원칙
■ 교수법의 실제 현장에 대한 요약
■ 교사와 학생의 역할
■ 교수법의 장점과 단점
3) 결 론
■ 연구의 요약
■ 교수법의 제한점 및 장래의 연구방향

본문내용

1) 서 론

- 연구의 필요성과 분석 방향
최근 교류가 빈번해짐에 따라서 영어교육의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 그러나 우리 영어교육은 투입한 노력과 시간에 비해 만족하지 못한 것이 현실이다. 보다 성공적인 교육을 하기 위해서는 무엇을 알아야 하는가의 교육내용도 중요하지만, 어떻게 가르쳐야 하는가의 방법적인 측면도 매우 중요하다고 할 수 있다. 따라서, 우리는 기존에 있는 교수법에 대해 먼저 잘 파악해서, 우리 현실에 맞는 교수법을 연구해야 할 것이다.
본 연구에서는 침묵식 교수법에 대하여 그 역사적인 배경과 필요성, 교수법의 기본 원칙에 대해 알아보고, 침묵식 교수법이 사용되는 실제 수업의 예, 교사와 학생의 역할과 장단점에 대해 알아보고자 한다.

■ 교수법의 역사적인 배경
침묵식 교수법은 1963년 Teaching Foreign Language in School: The Silent Way 가 수학자 Caleb Gattegno에 의해 초판되어 처음 제안된 것이다. 그것은 1960년대에 유행했던 발견 학습법(Discovery Learning)의 이론을 따른 것으로 학습은 가르침에 의해서보다는 발견에 의해서 더 효과적으로 이루어지기 때문에 교사는 학습자의 독립성, 자율성, 책임감을 향상시키기 위해 되도록 침묵을 지켜야 한다는 것이다. 그의 책은 별 관심의 대상이 되지 못하다가, 1974년 9월 TESOL Quarterly의 서평란에 다시 Earl Stevick에 의해 소개되었으며, 그는 이 책이 큰 관심을 갖지 못한 것이 너무 난해하기 때문이라고 하였다. 따라서 Gattegno는 새로운 The common sence of teachin foreign Language를 출판하였다.

참고 자료

없음