[초등실과]2-1 책상과 옷장 정리하기. 실천적 문제해결모형, 프로젝트 방법, 공작적 문제해결모형 지도안

소개

초등실과교과서에서 한 차시를 선택한 후 실천적 문제해결모형, 프로젝트 방법, 공작적 문제해결 모형으로 지도안 짜기.

목차

1.1)단원명
2)학습 목표
3)단원설정 이유
2.교사를 위한 배경지식
3.지도안짜기
1)실천적 문제해결 모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
2)프로젝트 방법
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
3)공작적 문제해결 모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌

본문내용

학습 목표
ㆍ물건을 정리ㆍ보관해 두면 여러 가지로 편리함을 설명할 수 있다.
ㆍ책과 소품들을 사용하기 편리하도록 정리하는 방법을 설명할 수 있다.
ㆍ옷을 계절별, 용도별로 나누어 정리ㆍ보관하는 방법을 알 수 있다.
ㆍ물건을 사용 목적에 따라 분류하여, 실습을 통해 효율적으로 정리ㆍ보 관 할 수 있다.
ㆍ나의 정리 방법을 친구에게 소개 할 수 있다.
ㆍ물건을 항상 정리하는 태도를 지닌다.

단원설정의 이유
「책상과 옷장 정리하기」단원에서는 정리, 정돈의 필요성을 알고, 주변을 정리하는 습관을 기르도록 하는 것을 단원의 목표로 가지고 있다. 내가 이 단원을 선택한 이유는 실제로 어릴 때부터 자신 주변의 물건을 스스로 정리, 정돈하는 습관을 기르는 것은 매우 중요하며, 이것은 생활의 편리함뿐만 아니라 바른 생활 습관을 익힐 수 있다는 면에서도 중요하기 때문이다. 학생들은 자기 스스로 물건 정리의 필요성을 인식하고 물건을 정리하는 법을 학습하면서 생활양식이 주체가 되어 자기 결정능력을 기를 수 있으며 실습을 통해 정리 정돈의 요령을 알고 그것을 실생활에서 효율적으로 적용 할 수 있다.
또한 수납공간을 효율적으로 활용하기 위해 빈 우유팩이나 상자 등의 재활용품을 이용하여 수납장을 만드는 것은 물자 절약과 환경보호, 더 나아가서 생태계와의 공생관계의 회복을 도울 수 있다는 측면에서 의의가 있다.

◉교사를 위한 배경 지식
수납의 기본원칙

1. 가족 모두가 알 수 있는 "수납"시스템을 만든다.
"수납할 곳이 많을수록 좋겠다." 는 것이 요즘 사람들의 모두의 요망사항이다.
그러나 수납은 단지 물건을 넣을 장소만 많이 만들면 해결되는 문제는 아니다. 수납의 목적은 `주변에 있는 다양한 물건을 질서 정연하게, 적절한 장소에, 적절한 방법으로 수납하는 것.` 그리고 `필요한 때에 필요한 물건을 그 자리에서 꺼낼 수 있는 시스템`을 확립하는 것이다. 예를 들어 `매일 사용하는 것은 가족 모두가 알기 쉬운 장소에 그룹별로 분류하여 두는 것`등이다. 그리고 자신이 꺼낸 것은 반드시 원래의 장소에 자신이 갖다 둔다는 규칙을 가족 한 사람 한 사람이 지키는 것도 중요하다. 주부가 없으면 가족은 어디에 무엇이 있는지 모른다면 곤란하다. 있어야 할 장소에 있으면 그런 문제도 일어나지 않게 된다.

참고자료

· 없음