일본의 미술 교과 과정

소개

현재 일본에서 시행되고 있는 미술 교과 과정을 일본의 교육청 홈페이지에서 직접 다운받아 우리나라 말로 해석한 것입니다. 깔끔하고 간단하게 표로도 작성하였으며 원문도 첨부되어 있습니다. 마지막엔 우리나라 미술 교과와 일본 미술교과와의 비교 분석도 하였습니다. 많은 도움 되길 바랍니다^^

목차

※ 현행 교육과정 : 5차 개정 (1998~ )
≪ 초등학교 - 도화공작(図画工作)․소학교 도화공작 학습지도요령(1998～ )≫
1. 목표
2. 각 학년의 목표 및 내용
3. 지도 계획의 작성과 각 학년에 걸치는 내용 취급 방법
4. 일본 초등미술교육의 현황
≪ 중학교 ≫
≪ 고등학교 ≫

◀ 한국의 미술 교과 과정 ▶
※ 현행 교육 과정 : 제 7차 교육과정
≪ 초등학교 - 미술 ; 제7차 미술과 교육과정(1997~ ) ≫
◀ 한국과 일본의 미술 교과 과정 비교 ▶
- 참 고 -
도화공작

본문내용

※ 현행 교육과정 : 5차 개정 (1998~ )
2002년부터 적용되는 일본의 신교육과정인 소학교 학습지도요령(1998.12.14 고시)은, 아동의 주체적인 판단과 행동 능력․문제 해결․탐구활동․창조적 집중․자기 조절력․풍부한 인간성 등을 강조하고 있다. 또한 상술한바와 같이, 국제화․정보화 시대에 대응하고 선도할 수 있는 ‘국제․이해․정보․환경․복지․건강’이라는 내용의 테마학습을 중심으로 ‘종합적 학습 시간’을 도입․개설하였다. 특히 외국어 교육과 컴퓨터기초 학습내용을 필수로 하여 강화하였다.
미술은 소학교의 ‘도화 공작’, 중학교의 ‘미술’, 고등학교의 ‘예술’로 구분되어 있다. 고등학교 ‘예술’ 교과는 ‘음악Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ’, ‘미술I , Ⅱ, Ⅲ’, ‘공예Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ’, ‘서도Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ’이 포함되어 있다.

≪ 초등학교 - 도화공작(도화공작)․소학교 도화공작 학습지도요령(1998～ )≫
1. 목표
표현 및 감상활동을 통해서, 만들어내는 기쁨을 맛보게 함과 동시에 조형적인 창조 활동의 기초적인 능력을 육성하여, 풍부한 정서를 기른다.

2. 각 학년의 목표 및 내용
학년교육목표1
․
2
학
년 1. 나타내고 싶은 것, 만들고 싶은 것을 자신의 표현 방법으로 만들어내는 기쁨을 맛보도록 한다.
2. 재료를 기초로 한 조형 활동을 즐기고, 풍부한 발상을 하게 하여, 몸 전체의 감각이나 기능 등을 사용하도록 한다.
3. 그리거나 만든 것 등을 보는 것에 관심을 가지고, 그 즐거움을 맛보도록 한다.3
․
4
학
년 1. 풍부한 발상이나 창조적인 기능 등을 발휘하게 하여, 그 체험을 깊게 하는 것에 관심을 가짐과 동시에, 나아가 표현하는 태도를 기르도록 한다.
2. 재료 등에서 풍부한 발상을 하고, 손이나 몸 전체를 충분히 활용하여, 표현 방법을 궁리하고, 만들어 내는 능력, 디자인 능력, 창조적인 공작 능력을 신장하도록 한다.
3. 서로의 작품이나 가까이 있는 작품, 재료의 장점과 아름다움 등에 관심을 가져 보는 것과 동시에, 그것들에 대한 감각 등을 높이도록 한다.5

참고자료

· <김성숙 - 일본 초등 미술과 교육의 변천에 관한 연구 (1945～2001)>
· <원문 - http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301/03122601/008.htm>