영유아,유아기,아동기의 발달

소개

인간의 발달(development)이란 시간에 따라 일어나는 신체구조, 사고, 행동의 변화를 가르킨다. 이러한 변화는 점진적으로 진행되고 축척되며, 그 결과로 신체의 확장, 복잡한 활동수행 능력의 증가 등을 가져온다.
뉴만과 뉴만(Newman & Newman)은 인간의 발달에 관해서 다음과 같은 기본 전제들을 제시하였다.
(1) 인간의 성장과 발달은 삶의 모든 기간에 걸쳐 일어난다.
(2) 인간의 삶이란 시간에 따라 진행되면서 지속성(continuity)과 변화(change)를 보인다.
(3) 인간을 전체로서 이해해야 한다.
(4) 인간의 발달과 행동은 그에 관련된 상황이나 인간관계의 맥락에서 분석되어야 한다.
또한 인간의 발달과정은 생물학적 요인과 환경적 요인의 상호작용에 의해 주도되며 특정한 상황에서 한 인간의 행동을 결정하는 데도 생물학적 체계, 자아체계, 사회적 체계가 상호 관련된다고 볼수 있다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 들어가서
1. 태아기
1) 태아의 발달
2) 사회복지실천에서의 관심영역

2. 영아기
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 심리사회적 발달
4) 사회복지실천에서의 관심영역

3. 유아기
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 심리사회적 발달
4) 사회복지실천에서의 관심영역

4. 아동기
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 심리사회적 발달
4) 사회복지실천에서의 관심영역

Ⅲ. 맺음말

참고문헌

본문내용

이러한 인간발달 단계는 각 학자별로 또한 우리나라의 교육제도, 법, 사회문화적 배경등에 따라 구분되어 엄격히 구분되어 지지 못하고 있어, 본 발표에서는 커리큐럼을 기준으로 영아기, 아동기, 유아기로 나누고, 요즈음 관심이 증폭되고 있는 태아기를 추가로 다루고자 한다.

또한 현재 우리가 인간발달을 배울려고 하는 이유는 이러한 발달단계가 사회복지실천과 밀접한 연관을 갖고 있기 때문이다. 특히 발달단계별 발달과업을 이루지 못했을때, 또는 그러한 발달과업을 잘 수행할 수 있도록 사회복지서비스가 제공되고 있다.

참고자료

· 김동배, 권중돈, (2004), 인간행동이론과 사회복지실천, 서울 : 학지사
· 이인정, 최해경 공저 (2000), 인간행동과 사회환경, 서울 : 나남출판사
· 권육상, 이명재 공저 (2004), 인간행동과 사회환경, 서울 : 대영문화사
· 이근홍저 (2000), 인간행동과 사회환경, 서울 : 대학 출판사
· 유효순 (2002), 아동발달, 서울 : 창지사
· 이옥현 (1999), 아동발달, 서울 : 집문당