[사회과교육]개념학습

소개

사회과 개념학습 문제에 대해서 개념학습 이론의 권위자인 martorella의 논문을 중심으로 차경수, 전숙자 씨등의 책을 참고삼아 작성하였습니다.

목차

사회과 교육에서 지식과 개념의 발달 - 마토렐라의 이론을 주로 참고하여
사회과 경제 개념학습 효과 분석

본문내용

Ⅱ. 사회과 경제 개념학습에 관한 논의
1. 경제 개념의 특징
1)경제적 사실을 바탕으로 도출되는 추상적 지식으로 이론 구성에 필수적
2)그 개념이 내포하는 고유의 속성이 존재
3)그 개념을 대표하는 전형이 존재
4)그 개념의 특징을 뒷받침하는 긍정적 예와 그렇지 못하는 부정적 예가 있음
5)경제 개념은 사회문화적 환경이나 상황에 따라 다르게 해석
◇경제교육의 핵심은 학습자에게 전이가 높은 추상적인 개념을 선정하고, 그 개념이 갖는 속성과 전형의 확인, 사례적용, 사회문화적 및 개인적 상황 고려 등의 지도에 있다.

2. 사회과 경제 개념학습의 중요성
1)사회과의 학습내용중 추상적이며 중요한 경제 개념의 학습에 유용
2)개념의 인식은 인간의 사고과정에 필수적인 요소
3)지식기반사회가 요구하는 고등 사고 기능의 육성에 전제조건
4)실제 생활 이해 틀 형성에 중요한 역할을 한다는 것
5)교수․학습의 기본적 도구로서 중요한 학습 방법

3. 사회과 경제 개념교육의 내용의 검토
-초․중․고등학교 사회과 경제 개념교육 내용의 문제점 : 체계성, 균형성, 순차성 문제, 지나치게 이론과 추상적인 개념 중심의 내용 조직 등
-경제 개념교육의 내용 선정 측면에서 뿐만 아니라 경제 개념 교수를 위한 교육과정 및 교과서 차원의 안내가 실제적이고 실천 가능한 수준에서 제공되어야 함

4. 사회과 경제 개념학습 모형의 특징과 전개과정
-개념학습의 유형 : 개념학습의 유형은 개념의 구조를 설명하는 방식(속성, 원형, 상황, 종합 모형), 개념에 대한 접근 방법(귀납적 접근, 구조적 접근), 개념도를 이용한 방법 등 다양한 유형으로 분류 가능

1)속성모형
-개념이 가지고 있는 특징을 중심으로 가르치는 것

참고자료

· 없음