[교육]실학사상과현대교육

소개

실학사상과 현대의 교육에 대해서 작성한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 실학사상이란?
Ⅱ. 실학의 교육관과 교육사상
Ⅲ. 실학사상이 현대 교육에 미치는 영향

본문내용

Ⅰ. 실학사상이란?
실학사상이 현대의 교육에 어떤 영향을 주었는지에 대해 알아보기 전에 먼저 실학사상이란 어떤 사상이며, 그 시대의 배경 등을 알아보기로 하겠다.
실학은 "실사구시"의 약칭으로 중국「전하서」의 학문을 닦고 예 것을 좋아하며 실제의 일에서의 옳은 것을 구한다는 말에서 연원한다. 실학은 `실사구시`를 학문연구의 방법으로 견지하고 `실용지학`을 학문연구의 대상과 내용으로 하며, `경세치용`을 학문으로 하는 학문이다.
실학파의 실학사상은 주자학의 실제를 벗어난 청담공론에 반하고 학문을 사회적 생산과 생활에 응용할 것을 주장하였고, `경세치용`과 `이용후생`을 목적으로 형성되었으며, 실학 사상가들은 모두 주자학의 `공소․공론`을 반대하고 생산과 생활에 실용적인 학문 연구를 강조하였다. 실학파의 민본적 민주 사상은 유교의 중민 사상이라는 테두리를 완전히 벗어나지는 못했다. 그러나 그들이 제기한 평등 사상은 객관적으로 상공업 자본가의 이익을 미약하게나마 반영했다는 점에서 진보적인 의의를 갖는 다고 할 수 있다. 실학파는 사대주의에 반대하고 자주정신을 강조하였는데, 이는 조선이 진보적인 학자들이 발전한 서양 과학 문화를 받아들인 결과이고, 사대주의가 조선 봉건 사회에, 초래한 심각한 위기에 대한 반성이며, 부강한 나라를 건설하기 위한 새로운 시도였다. 사회 개혁 사상의 특징은 옛날 사람의 도를 빌려 현실을 개혁하려는 탁고개제의 방법에 있다. 경제 개혁의 측면에서 보인 실학파는 전제 개혁을 매우 중시하여 그것을 부국강병의 중심 고리로 보았고, 정치 개혁의 측면에서 보면, 실학파는 주로 고대 사회의 왕도․인정에 대항 미화와 패도․폭정에 대한 반대를 통하여 정치 개혁의 목적을 실현하고자 하였다. 실학파의 철학사상은 대충 살펴보면, 그 철학의 기본 경향은 리 일원론이 아니라, 기 일원론, 즉 유물론이라고 할 수 있다. 이수광은 세계의 기원을 물질적인 기, 즉 태극으로 보았고, 아울러 그것이 세계만물을 창조한다고 하였다. 이것이 일원론적인 사상이다. 실학자들은 특히 농촌관심에 기울였다. 당시, 농촌경제의 안정 여부는 사회의 안위와 국가의 존폐에 직결되는 문제였기 때문이다. 그리하여 실학자들은 농촌경제의 안정을 추구하여, 농민층의 입장에서 토지제도, 조세제도, 군사제도, 교육제도 등의 폐단을 시정하려 하였다

참고자료

· 없음