실학주의 교육은 무엇을 추구하였는가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실학주의와 실학주의 교육의 유형
2. 실학주의 교육은 무엇을 추구하였는가? 그 이유는?
3. 실학주의 교육과 현대

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
종교개혁기 당시까지 강조되어 온 주입식 교육은 현대 교육에 있어서 발전을 더디게 한다고 생각한다. 발전을 위해서 한걸음 나아가려면 어떠한 교육방법을 도입시켜야 할까? 종교개혁 그 이후인 17세기부터 교육의 모습은 현대 교육에 영향을 미칠 만큼 큰 변화를 가져왔다고 본다. 따라서 위에 제시한 궁금증에 대한 해답을 실학주의의 교육 방식에서 찾아 볼 수 있을 것이라고 생각된다.
따라서 이 글은 실학주의란 어떠한 것이며, 실학주의 교육은 어떠한 것을 추구하고 그에 대한 이유를 알아볼 것이다. 뿐만 아니라 현대 교육에 실학주의가 반영된 교육의 모습에 대하여 살펴보자.

Ⅱ.본론
1. 실학주의와 실학주의 교육의 유형
유럽의 15~17세기는 역사적으로 중요한 시대적 전환점에 놓여있던 시기이다. 이때 등장하게 된 실학주의란 서양의 문예부흥 이후에 유행한 언어주의로부터 벗어나려는 관념보다 사물을 중시하는 교육운동이다. 교육이론 및 실제에 있어서 경험 가능한 실제적 사물을 중시, 즉 언어 또는 문학보다 실제적 자연현상, 사회제도를 교육의 주요 재료로 삼아 실생활에 유용한 인재 양성하려는 사상이다.

참고 자료

이주한, 『교육의 역사와 철학의 탐구』, 창지사
이형행, 『교육학개론』, 양서원
윤길순, 『숲유치원 교육을 통한 동화 짓기 활동이 유아의 언어표현력과 언어창의성에 미치는 영향 = An Influence of Story-Tale Making Activities through the Forest Kindergarten Education on Linguistic Expression and Linguistic Creativeness of Young Children』, 서울대학교 교육전문대학원 석사학위논문