[인문]영어공용화론 논의

소개

영어공용화론의 현황과 각 지역별 논의단계, 찬반논의입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 본격적인 논의

1. 영어 공용화론의 개념
2. 영어 공용화론의 배경
3. 우리나라의 영어공용화의 사례 분석
4. 영어 공용화론에 대한 찬성과 반대의 의견
4.1 영어 공용화론을 찬성하는 의견
4.2 영어 공용화론을 반대하는 의견
5. 오늘날 영어 공용화론의 논의 현황의 종합적 의견

Ⅲ. 맺는 말

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
소설가 복거일의 ‘영어를 공용어로 삼자’는 논지를 시작으로 하여 영어 공용화론에 대한 논의가 뜨거웠다. 우리 나라가 얼마나 심각한 영어 중독증에 빠져 있는가. 중·고등학생은 물론이고 요즘에는 초등학생, 심지어 유치원에 진학할 어린 아이들까지 조기 유학길에 오르고 있다. 조기 유학, 어학 연수의 기본적인 이유는 영어의 습득이다. 우리 시대에서 영어의 필요성에 대해서 논한다면 ‘자장면을 먹을 것인가, 짬뽕을 먹을 것인가’에 관한 답보다 훨씬 빨리 나올 것이다. 영어는 필수, 제2외국어는 선택의 시대에 살고 있다. 우리가 여기에서 이야기 할 것은 영어를 공용화로 하자는 논의에 대한 것이다. 우리가 혼동하고 있지만 영어가 필요하다는 개념과는 다른 것이다. 이것은 한국어를 모국어로 삼고 제2의 언어를 영어로, 국가 공용어로 삼자고 하는 논의이다. 영어 공용화론의 개념과 실상, 영어 공용화를 찬성하는 의견과 반대하는 의견을 살펴보면서 영어 공용화론에 대한 우리의 입장을 밝혀보고자 한다.

Ⅱ. 본격적인 논의

1. 영어 공용화론의 개념

‘공용어’란, 한 국가나 지역에서 공식적으로 사용하는 언어 P. 7, 『영어 공용화 국가의 말과 삶』, 박영준 외, 한국문화사, 2004
를 말한다. 즉, 한 사회에서 공공기관을 비롯한 사회 전반에서 의사소통 및 기록을 위해 쓰이는 언어로, 이는 반드시 모국어나 민족어와 반드시 일치하지는 않는다. 이러한 ‘공용어’는, 그 지역에서 넓게 통용되던 언어, 즉 ‘공통어’가 정부 차원의 지원과 교육을 통해 공식적 지위를 가지고 보급되는 과정을 거치며, 국가의 사정에 따라 기존의 공용어가 그 지역의 사회 공동체에서 적절한 의사소통이 더 이상 되지 못한다는 합의된 판단이 있을 때에는 교체되기도 하고, 한 국가에 두 개 이상의 공식 언어, 즉 공용어가 존재하기도 한다.
이러한 관점에서 볼 때, 공용어가 된다는 것은 어떤 언어가 그 나라 정부에 의해 강력한 언어 정책으로 추진되고 다른 언어보다 우선적으로 사용되도록 특별한 지위를 가진다는 것을 의미한다. 다시 말해 영어 공용화론이란, 영어를 본래 공용어로 사용하지 않는 국가에서, 영어를 공용어로 지정하고 이를 정책적으로 보급하여 전 국가와 국민 생활 차원에서 영어를 널리 쓰도록 하자는 주장을 일컫는다고 볼 수 있다.

참고자료

· ▶ 참고 문헌 한국에서의 영어 공용화에 관한 연구 : 싱가포르와 비교하여/ 서강옥/ 2006년
· ▶ 영어 공용론자의 언어관과 문화/정대현/이화여자대학교 철학과 교수
· ▶ 1998. 7. 19 조선일보. “영어 능동적으로 도입해야...”/ 함재봉/ 연세대정치외교학과 교수
· ▶ 2000.3.2 조선일보 기사 “지도층 영어실력이 국가 경쟁력”
· ▶ 2000.1.19 조선일보 사설 “영어의 공용어론”
· ▶ 2000.1.19 조선일보 시론 “영어조기교육 미룰수 없다”/ 어윤대
· ▶ 영어 공용화 국가의 말과 삶/ 박영준 외/ 한국문화사/ 2004