핵시대의 국제 평화교육

소개

1.내용 요약
2.다이어 그램
3.비평

목차

없음

본문내용

제 8장. 핵시대의 국제평화교육
인간의 본질을 크게 유념한 가운데 평화건설을 위한 교육적 접근을 다뤄보면, 인류사를 살피면서 국제평화질서를 역사적으로 분석함으로써 평화교육의 지향목표를 추출해야 하고, 현대는 핵으로 무장된 사회라는 점을 유념하면서, 현대사회에 알맞은 평화 건설책을 찾아보되 평화교육에 대해 논해야한다. 마지막으로 한국의 사회과교육에서 평화교육이 어떻게 이루어져야 할 것인가를 논해야 한다.
각 시대에 있어서의 평화유형은 당시의 시대상을 반영하는 정치적․사회적 요건에 의해 창출된 기초와 단위체를 갖고 시대적 평화상을 보여주어야 한다. 중세시대의 국제평화상은 고대 로마의 제국에 의한 평화이고, 두 번째로는 30 년 전쟁 후의 웨스트파리아조약에 의해 정립된 평화상이다. 셋째로는 프랑스혁명과 나폴레옹의 침략을 극복하고 유럽에 신질서를 수립하게 된 것과 네 번째로는 집단적 안전보장형이며 마지막으로 오늘날의 평화유형은 국가연합에 의한 집단적 모형이다.
국제 평화 사를 이끌어가는 결정인자는 공포 형, 이익추구 형, 이념형을 꼽아 볼 수 있겠다. 국제평화질서의 이상형으로는 세계국가와 세계연방을 생각할 수 있다. 국제 평화상의 결정인자는 현실적으로 공포 형, 이익 추구 형, 이데올로기가 공조하는 모형으로 합리 형 이라고 부르기로 한다.

참고자료

· 신사고 사회과 교육론