3분 스피치를 통해 알아본 나의 화법에 대한 보고서

소개

3분 스피치를 통해서 알게된 나의 화법을 분석한 것입니다. 녹화된 자료를 보고 나의 화법을 언어적인 요소와 비언어적인 요소로 구분해서 분석해서 단점과 보완점을 써놓았습니다. 이러한 유형의 보고서를 어떻게 작성해야 되는지 막연한 분들을 위해서 파일을 올립니다. 제 보고서를 참조하셔서 어떻게 화법보고서를 쓸지에 대한 많은 도움을 받았으면 합니다.

목차

<과제의 개요>
1. 나의 3분 스피치 전사
2. 언어적인 요소 분석
3. 비언어적인 요소 분석
4. 성격 유형 검사로 알아본 나의 화법
5. 나의 화법에 있어서의 개선점
6. 예비 초등교사로서의 나의 화법 분석과 개선해야할 점

본문내용

♦ 언어적인 표현 요소 분석
언어적인 요소에는 여러 가지가 있지만 우리가 배운 화법교과서에 나와 있는 것을 중점적으로 다루기로 했다. 언어적인 요소에 관해 평가해 보기 위해 화법 책을 참고해 질문지를 만들었다.
<언어적 표현 요소 분석을 위한 질문>
1. 발화 맥락이나 발화 상황을 충분히 고려했는가?
3분 스피치의 일환으로 강의실에서 낯선 사람들에게 말하는 것을 고려하여 내가 가장 자신 있는 배구에 관한 기초적인 동작을 설명하기로 했다. 학생들이 1학기 때 배구 수업을 들어봐서 배구에 관해서 배경지식이 있을 것 같아 설명을 했는데 이미 1학기가 지나서 학생들이 배구에 관한 동작이 별로 유용하지 않을 것 같다고 생각해서 그런지 그다지 흥미 있게 듣는 편은 아니었던 것 같다. 배구의 역사나 배구라는 종목에 숨겨진 이야기를 발표했어도 괜찮을 것 같았다.
2. 청자를 파악하고 유연하게 대처했는가?
내가 말한 내용을 전사해보면 어떤 상황 상황에 따른 유연성이 그리 뛰어나지 않았던 것 같다. 듣는 학생들이 1학기 때 배구수업을 들어서 배구에 관한 배경지식이 있다는 것을 알고 배구에 관한 기본동작에 대해서 준비하긴 했으나 듣는 학생들의 반응을 고려하지 않고 너무 일방적으로 배구에 관한 기초적인 동작을 얘기한 것 같다. 듣는 사람들이 나의 얘기를 더욱 친숙하게 들을 수 있게 ‘여러분 1학기 때 배구수업 들어 보셨죠?’와 같이 듣는 사람들이 나의 얘기를 좀 더 집중해서 들을 수 있게 질문했으면 더 좋았을 거라는 생각이 들었다.

참고자료

· 없음