[교육학]루소의 교육사상 -우리나라 교육 현실에서 갖는 의의와 한계 담론을 중심으로-

*윤*
최초 등록일
2007.02.04
최종 저작일
2003.05
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소개글

교육철학 및 교육사 시간에 작성한 루소의 교육사상에 관한 레포트입니다.
단순히 이론을 넘어서, 현실 우리 교육에 시사하는 점과 적용점까지 다뤄보았습니다.

목차

없음

본문내용

그렇다면 과연 이러한 루소의 생각들이 현재 우리에게 시사해 주는 점은 무엇일가? 위에서 언급한바와 같이 루소는 사회 제도가 인간 개인의 자유와 개성을 제약하고 인간의 타락과 부패를 가속화시킨다고 생각해 그러한 인위적인 사회 제도에서 벗어나 자연 상태로 돌아갈 것을 주장하였다. 루소가 생각하는 자연 상태란 모든 사람이 자유와 평등을 향유할 수 있는, 타인에 의해 어떠한 통제도 받지 않는 이상적인 상태이다. 루소는 인위적인 사회적 제도에 의해 구속받고 있는 인간을 사회인이라 부르고, 이에 비해 사회적 제약으로부터 탈피하여 ‘완전히 자기 자신을 위해 생존하는’ 자기목적적인 인간을 자연인이라고 부르며, 이렇게 독립된 완결적인 자연인을 만드는 것을 교육의 목표로 삼았다.
그러나 현재 우리나라 교육 현실에서 우리가 가지고 있는 교육 목표는 이러한 루소의 생각과는 거리가 멀다. 현재 우리나라의 학교 교육은 사회에 진출하기 위한 준비 단계로서 여겨지고 있는 것이 현실이다. 즉 교육은 인위적인 사회제도를 벗어나 진정한 자신을 찾기 위한 교육이 아닌 오히려 그 인위적인 사회제도에 효과적으로 적응하기 위한 수단이 되어 버린 것이다. 이러한 현실에서 교육 목표는 당연히 자기 자신의 의지가 아닌 사회의 요구에 의해 정해지게 된다. 그리고 교육 내용 또한 이러한 교육 목표에 맞추어 사회에서 요구하는 단편적인 지식들로만 채워지게 된다. 이러한 현실에서 우리의 교육이 인간성 상실의 문제를 해결한다는 것은 매우 어려운 일일 것이다. 이미 기존 사회 제도의 틀 안에 종속되어버린 교육으로는 그 사회를 개혁하는 것이 불가능하기 때문이다.

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