[교육]교육행정 및 교육경영- 오늘날 의무교육제도 논평하기

소개

의무교육제도에 관해 조별로 논평하여 리포트를 작성하였습니다. 우리나라와 세계 7개국의 의무교육제도에 대해 설명하였으며, 특히 마지막 목차에서 `바보만들기`라는 의무교육관련책을 읽고 조원들과 비평하는 내용을 함께 담아 차별화하였습니다.

목차

1. 의무교육제도의 의미
2. 의무교육제도의 역사
3. 한국의 의무교육제도
(1) 역사
(2) 교육방침
(3) 특징
(4) 성과 & 문제점
4. 세계 여러나라의 의무교육제도
(미국, 영국, 프랑스, 스웨덴, 중국, 일본, 북한)
- 각각에 대해서 (1) 교육방침 (2) 특징 (3) 성과&문제점
5. 의무교육제도 논평하기-`바보만들기`(존개일러개토)

본문내용

1. 의무교육제도의 의미
: 교육의 기회균등 사상에 입각하여 모든 국민에게 사회적·경제적 지위에 관계없이 최소한의 필수적인 공통교육을 보장하기 위한 제도.
■ 현대적 의미에서의 의무교육은 모든 국민에 대하여, 그들이 자기의 인격을 최대한으로 발달시키기 위한 목적으로 필요한 보통교육을 국가가 보장하는 제도를 의미하고, 의무교육은 국가의 의무로 제시되고 있다.
- 의무교육과 관련하여 국민의 교육받을 권리를 실질적으로 보장하는 제도적 원리에는
외적인 측면에서 기회균등의 의무를 충족시키기 위한 ....

2. 의무교육제도의 역사
16세기 M. 루터는 6~12세의 모든 아동이 취학할 의무를 가지게 하자는 의무교육론을 제안했고, 이것이 의무교육제도의 시초가 되었다. 이후 시민혁명을 거치면서 근대적인 자유인권사상이 정착됨에 따라 ...





5. 의무교육제도 논평하기. - 바보 만들기(존테일러개토)
앞에서 의무교육제도의 의미와 역사, 특징 등의 개략적인 내용을 알아보고, 한국의 의무교육제도를 중심으로 탐구하였다. 더 나아가 여러 나라의 의무교육제도도 살펴보았다. 이에 의무교육제도를 두고 좀 더 심화하여 각자의 생각을 말하기로 했다. 따라서 우리 조는 학교 교육, 즉 의무교육 관련 책을 읽고 난 뒤 각자 느낀 점과 의무교육제도가 오늘날 우리 사회와 인간에게 어떠한 영향을 미치고, 또 어떤 방향으로 이끌어나가는지에 대해서 토론해 보았다. 또한, 여러 교육철학이론들과도 연계해서 의무교육제도의 모습을 다시 한 번 짚어보았다

참고자료

· 없음