[사회과학]빈곤아동에 대한 이해및 분석

소개

빈곤아동에 대해 4명의 조원들이 열심히 해서 만든 레포트입니다~

빈곤에 대한 기본적인 정의부터 빈곤아동에 대한 정의와 사례와 해결방안에 대한 자료입니다.

좋은 점수 받은 자료라 내용도 충실합니다..목차 참고문헌 부록까지 있습니다..~^^

목차

Ⅰ. 서 론··········································2

Ⅱ. 본 론

1. 빈곤의 개념················································································ 3

2. 빈곤의 원인
1) 개인적 원인·············································································3
2) 사회적 원인·············································································3

3. 빈곤 아동의 개념···········································································4

4. 빈곤 아동의 유형
1) 소년소녀가장 세대 ····························4
2) 저소득 한부모 가정 5
4) 근로아동 ·······················································5

5. 빈곤 아동의 문제
1) 개인적 문제·············································································5
2) 학교 문제················································································6
3) 가정의 문제········································································· ····7
4) 사회적 문제·············································································7

6. 빈곤 아동의 실태 ··········································································8

7. 빈곤 아동을 위한 학교사회복지사의 구체적 역할(생태체계적 관점)
1) 사례발견과 사정········································································12
2) 개입 ·····················································································13

Ⅲ 결 론············································································16

Ⅳ 부록
1. 빈곤아동을 위한 프로그램·······························································17
2. 대구지역복지관 학교사회복지관련 프로그램··········································19

본문내용

Ⅰ. 서 론

1997년 경제위기 이후 고용의 불안정은 우리 사회에 신빈곤의 과제를 가져왔다. 지금까지 빈곤문제는 경제적 차원에서 일정 수준 이하의 소득으로 인한 생활상의 어려움을 의미해왔으며, 의식주의 해결 즉 절대 빈곤의 해소에 빈곤 정책의 주된 관심이 집중되어 있었다.

그러나 오늘날의 빈곤 문제는 경제적 수준에서 뿐만 아니라, 교육, 문화, 복지 등 생활 전반에서 사회적 배제의 차원으로 확대되고 있다. 과거 부모 세대는 생활이 비록 어려우나, 자식 세대는 성실, 근면하게 생활하면 빈곤을 벗어날 수 있는 소위 희망이 있는 빈곤의 시대였다면, 오늘 날의 시대는 세대를 이어 빈곤이 전수되는 희망 없는 빈곤의 시대로 전환되고 있다. 과거에는 빈곤을 벗어날 수 있는 최상의 길은 학교 교육을 열심히 받아 적절한 소득이 보장되는 직업을 갖게 되는 경로를 밟는 것이었다.

그러나 오늘날 가난한 가정의 경우 상급학교 진학률이 낮을 뿐만 아니라 학교생활에서의 적응력(학교생활을 제대로 해 내는 것)도 떨어지는 것이 일반적이다. 즉 빈곤 가정의 학교생활을 통한 빈곤 탈출의 가능성이 점차 희박해지고 있는 것이다.
빈부의 격차는 갈수록 커지고, 상류층으로 올라가는 중산층보다 절대빈곤층으로 떨어지는 중산층이 훨씬 많다. 실업난, 카드 빚으로 인한 경제적 어려움과 여러 이유의 가족해체는 특히 그의 자녀들에게 많은 고통을 남기고 있다.

참고자료

· 김연옥 외. 2005.『가족복지론』. 나남출판
· 한인영 외, 2005,『 학교와 사회복지실천』, 나남출판
· 박용순. 2001., 『빈곤과 자립』. 학지사.
· 이소희 외. 1998.『현대가족복지론』. 양서원
· 정영숙 외. 2004. 『빈곤가족과 사회복지정책』. 대구대학교 출판부.
· 주수길. 2002.『아동복지강의』. 양서원
· 주추용 외. 2001.『가족복지론』. 창지사.
· 김선경 외, 2005, 『아동복지론』, 양서원
· 보건복지부, 2005. 『2005 보건복지백서』
· 청소년 위원회, 2005,『 2005 청소년 백서』
· 최경석 외, 2004, 『 한국 가족복지의 이해(제2판)』 , 인간과 복지
· www.ws1004.co.kr (월성종합사회복지관)
· 한국학교사회복지사학회
· 교육인적자원부
· 보건복지부
· 청와대 브리핑 자료 “빈곤 아동 청소년 종합대책”