[교육]장학의 실테 및 문제점

소개

`장학제도`에 대해서 서술한 리포트자료 입니다. 장학을 크게 장학의 개념, 실태, 문제점, 개선방향으로 네가지로 나누어 정리했으며, 서론과 결론에는 자신의 의견을 중심으로 정리되어 있습니다. 분량은 A43장이며, 참고문헌까지 기록되어 있습니다.

목차

1. 서론
2. 장학의 개념
3. 장학의 실태와 문제점
4. 개선방향
5. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
장학은 교육행정에서 중요한 위치에 있다. 교육행정기관에서 교과과정이나 학교행정은 물론 경영을 정하는데 중심이 되기 때문이다. 장학은 민주화와 자율화의 시대적 발전에 따라 크게 변화하고 있으며, 그 관점 역시 변화되고 있다. 따라서 이러한 장학의 발전방향을 탐색하고 교육행정을 결정하는 것 역시 훌륭한 교육자로서의 자세라고 판단된다. 나 역시 예비교육자로서 장학의 개념과 실태에 대해서 살펴보고, 현재 장학의 문제점과 이를 보안할 수 있는 보안방법을 제시해 보고자 한다.

Ⅱ. 장학의 개념
제1장. 장학의 개념
장학이 무엇이냐에 대해서는 학자들 간에 의견의 일치를 보지 못하고 있는데 접근방법, 강조점에 따라 차이가 있다(주삼환 외 5인,2002,309p). 따라서 여기에서도 장학을 한마디로 정의하기보다는 수업을 강조하여 설명하고자 한다. 장학이란 “학교조직이 학생의 학습을 촉진시키고 학교 조직의 목적을 달성하기 위하여 직접적으로 교사의 행위에 영향을 주기 위해 공식적으로 지정한 행위”라고 할 수 있다(주삼환 외 5인,2002,309p).
초등학교 시절 한 학기에 한번씩은 담임선생님께서 칠판에 학습목적과 학습목표를 예쁜 글씨로 적어가며 수업을 진행했던 적이 있었다. 그런 날은 어김없이 ‘장학사’가 학교에 방문했었고, 선생님은 곱고 선한 말투를 사용하며 우리들에게 이야기하고 발표하도록 했다. 한 학기에 이 날 단 하루만은 전혀 다른 수업이었던 것이다.
위에서도 알 수 있듯이 장학의 궁극적인 목적은 수업개선이며, 수업개선의 목적을 달성하게 위해서는 수업의 주요 요소인 교사, 교육과정, 학습 환경과 교재, 학생에 변화를 주어야 한다고 주장한다.(학교경영과 자율장학,2001,147p)

참고자료

· 강영삼(1994). 「장학론」. 세영사
· 남정걸(1998). 「교육행정 및 교육경영」.교육과학사
· 남정걸(1999). 「장학의 이론과 실제」.교육과학사.
· 이윤식(2001). 「학교경영과 자율장학」. 교육과학사
· 주삼환 외 5인(2002). 「교육행정 및 교육경영」. 학지사