[교육]학습에 대한 행동주의적 접근( Pavlov Thorndike를 중심으로)

소개글

행동주의자들의 학습에 대한 기본적인 입장을 간단하게 요약, 정리한 보고서 입니다.

특히 쏜다이크와 파블로브를 중심으로 서술한 것입니다.

행동주의자들의 학습에 관한 기본입장에 대해 이해하실때나

발표를 준비하실때 유용하실듯 합니다.

목차

1.Pavlov의 고전적 조건화
1) 고전적 조건화
2) 자극의 일반화, 자극 변별, 소거
3)고차적 조건화
4)고전적 조건형성의 원리
5)교육적 적용 및 평가
2. Thorndike 의 시행착오 학습.
1) Thorndike 의 실험과 시행착오 학습.
2) 학습의 3대 법칙
3)학습법칙의 수정
4)하위의 법칙
5) Thorndike의 교육에 대한 여러 공헌들
6)Thorndike 이론의 문제점
7)Thorndike가 현대 학습 이론에 남긴 쟁점

본문내용

1.Pavlov의 고전적 조건화
★Pavlov
․모국인 러시아가 주장하는 공산주의 비판적이어서 국가가 지원하는 식량 특혜 등을 거부 함
․소화에 관한 연구로 노벨상 수상
․환경으로부터 오는 자극에 반응하는 신경작용에 의한 동물의 반사적 행동에 관하여 연구

1) 고전적 조건화(=파블로브의 조건화=조건반사이론)
★ 고전적 조건화는 러시아의 Ivan P. Pavlov에 의해 처음으로 시도 된 것이다. 그는 종소리와 개의 먹이인 고기가루를 이용, 개가 침을 흘리는 양을 측정하여 조건형성 실험을 하였다.
① 개에게 먹이를 제공 → 타액 분비
타액분비는 자연적인 생리적 반응이며 어떤 조건화도 필요로 하지 않는다.
∴제시된 음식 : 무조건 자극
타액분비 : 무조건 반응
② 개에게 종소리(중립자극) 들려줌 → 종소리에 주의를 집중. 타액분비를 안함
종소리 : 중립자극(NS : previously neutral stimulus)
타액분비를 하지 않는다 : 무반응(NR : no response)
③ 종소리를 들려준 후 곧바로 먹이를 제공(반복) → 종소리만 들은 개가 타액을 분비
이것은 종소리와 타액분비의 관계가 개에게 조건화되고 (conditioned), 학습된(learned) 결과이다.
이때의 종소리 : 조건자극(CS : conditioned stimulus)
타액분비 : 조건반응(CR : conditioned response)
④*강화시행 : CS에 이어 UCS(음식)가 제시되는 경우
*무강화시행 : 무조건 자극이 수반되지 않은 시행
*학습곡선 : 강화시행이 많을수록 반응강도가 증가한다.⇒아무리 열심히 해도 궁극적으 로 특정한 정점 에 머무른다.
*강화제 : 위 실험에서의 음식. CS와 UCS 간의 새로운 조건화를 강화시켜 주는 것

★Pavlov식 조건형성의 구성요소
①무조건자극
어떤 자극에 관하여 이전의 경험이 없어도 반응을 유발하는 것으로 파블로우 실험에서의 음식라 할 수 있으며 보통 강화물로 쓰인다.
② 무조건반응
자극에 의해서 무조건적으로 일어나는 반응을 말한다. 예를 들면 불수의적 행동, 눈깜빡 임, 무릎반사 등이다.
③조건자극

참고 자료

없음