현직교육의 개념, 필요성, 유형과 문제점

소개

현직교육의 개념과 필요성, 현직교육의 유형과 문제점에 대한 내용

목차

1. 현직교육의 개념
2. 현직교육의 필요성
3. 현직교육의 유형
3. 교사 현직교육의 문제점

본문내용

1. 현직교육의 개념
현직교육이란 OECD(1982)에 의하면 유치원 교사 및 원장들이 그들의 자격증 취득 이후에 유아들을 보다 효과적으로 교육하기 위하여 전문적 지식 기능 태도를 증진 발전시킬 목적으로 참여하는 교육 훈련 활동이라고 정의할 수 있다.

2. 현직교육의 필요성
가. 교직은 전문직이기 때문에 계속적인 자기 성장이 있어야 한다.
나. 지식과 기술의 폭발적 증가는 교원의 연수활동을 강력히 요구하고 있다.
다. 아동 및 학부모가 달라지고 있으며, 이러한 변화는 현직교육이 필요한 이유가 된다.
라. 교육과정의 개편은 교원의 현직교육의 강화를 요구하고 있다.
마. 교육혁신의 보급을 위해서 현직교육이 불가피하다.
바. 교원교육은 직전교육에 의하여 완성시킬 수 없고 현직교육으로 이어질 때, 비로소 교원 교육의 효과를 올릴 수 있다.

3. 현직교육의 유형
가. 교사 개인이 주도하는 현직교육
1) 유아교사가 스스로의 필요에 의해 유아교육과 관계되는 책 혹은 정기 간행물을 읽거나 인터넷의 사이트에서 정보를 찾는 것
2) 유아교사들끼리 토의 모임을 갖거나 적극적이고 정기적으로 다른 교사들과 유아교육에 대한 토론의 기회를 갖는 것
3) 전문단체에 가입하여 이들 단체에서 제공하는 여러 가지 형태의 현직 교육 혜택을 받 는 것
4) 상급 학교 과정인 대학원이나 평생교육원에 진학하는 것

나. 유아교육기관에서 주도하는 현직교육
1) 교사들이 공개수업 및 연구수업을 사전에 계획하여 유치원 내 또는 타 유치원에게 자 신의 수업을 공개하거나 다른 교사의 수업을 관찰하고 이에 대해 토론하는 기회를 갖 는 것
2) 교사들의 관심사에 맞는 강사를 초빙하여 강의를 듣는 것
3) 유치원 단위로 전문단체에 가입하여 이들 단체에서 제공하는 각종 현직교육의 혜택을 받게 하거나 전달해 주는 것

참고자료

· 없음