장학의 이미지와 의견

소개

교육행정
장학에 대해 가지고 있는 이미지와 그 이유, 나아갈 점

목차

1.장학의 개념
2.내가 가진 장학의 이미지
3.그 이유와 나아갈 점

(문서내 구분없음)

본문내용

과제2-나.) 교육행정에서 중요한 위치를 차지하고 있는 장학은 교육의 조성과 지원을 통해 교수-학습의 성과를 극대화한다는 좋은 의미를 가지고 있다. 하지만 좋은 목적에도 불구하고 장학은 교장, 장학관, 장학사 등 높은 지위에 있는 분들이 교육을 감시하고 감독하는 것으로 보는 등 교사나 많은 사람들에게 좋지 않은 인상을 주는 것도 사실이다. 교대에 들어와서 장학의 진정한 의미를 배우기 전에 학생으로서 경험해왔던 나의 장학의 이미지는 그리 긍정적이지만은 않다.
기억에 남는 것은 대부분의 장학관계자분들은 뒤에만 서있고 친근하게 대해주거나 학생들에게 다가오지 않았다는 것이다. 꼭 어두운 정장을 입으시며 연세가 있으시며, 들어와서도 인사도 안하시고, 학생들에겐 크게 영향을 주지 않는 존재로 인식된다. 의례적으로 잠깐 왔다 가는 장학하는 날만 다를 뿐 평소에는 크게 영향을 주거나 달라지지 않는 것으로 생각된다. 그러나 선생님에겐 큰 의미를 부여하는 것으로 느껴졌다. 그들은 정장을 입고 오셨으며 긴장하고, 무엇을 만들며, 학생들이 미숙하거나 호응이 부족한 부분에 대해서는 리허설을 가끔 하셨다. 장학하는 날이면, 청소를 깨끗이 하며, 미리 장학사께서 오시는 날이라고 주의를 주며, 인사를 잘하고 수업에 집중하여 열심히 임해야 하며, 실수하거나 장난치지 말라고 주의를 주신다. 선생님이 무서워하는 날이라는 생각도 들었다.
항상 장학활동은 선생님을 바꿔놓았는데, 평소 교과서를 빠뜨리지 않고 가르치시는 분이 아니고, 말도 대충대충 하시던 분을 상당히 얌전하고 수업내용에 충실한 사람으로 바꾸어 놓았다. 학습목표도 크게 붙여놓아야 하고, 뻔한 또는 고정된 수업방법으로 수업을 하게 만들었으며, 수업시간이 정해져 있고, 장학사들까지 수업을 이해시키려 하시는 듯 보였다. 수업시간에 학생들은 선생님의 말에 잘 따르지 않으면 나중에 선생님께 혼나게 되며, 열심히 칠판을 보고 듣는 척하지만, 관심 없는 아이들도 많다

참고자료

· 없음