교원능력평가제도

소개

2004년 교원평가의 대두와 함께 2005년 교원평가 시범운영 결과와 교원평가의 핵심사항이 나타나있으며 2008년 교원평가실시에 대한 예고

목차

1. 교원평가
1). 교원평가란?
2). 교원평가 기본방향
3) 기존 제도와 새로운 제도의 비교
4) 교원평가의 5가지 쟁점
5) 교원평가제도의 문제점
.교원평가 시범 운영 중간점검 결과와 효과
6. 2008년부터 교원평가 본격 실시
7. 우리나라 교원평가 실례

본문내용

1. 교원평가
2003년 OECD 교원정책검토사업단도 ‘우수교원의 충원, 개발 및 유지(Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers)`라는 국제 공동 연구를 통해 우리나라는 능력과 자질을 갖춘 교사가 충분히 충원되고 있으나 교직에 입직한 교사들의 능력과 전문성이 평생에 거쳐 개발되지 못하고 있는 것으로 지적하고, 이 문제를 근본적으로 해결할 수 있는 전문성 향상을 위한 교원평가 제도 도입을 권고한 바 있다.

1). 교원평가란?
말그대로 교육의 주체인 교사들을 평가하는 제도입니다.

2). 교원평가 기본방향
➀ 현재 승진 중심 평정제도를 학습지도 등 교육본질적 활동 중심의 평가로 개선하여 교원의 전문성 향상을 도모
➁ 동료 교사가 평가 주체로 참여하고 학부모, 학생 등이 수요자 입장에서 만족도 설문조사에 참여하는 다면평가 제를 도입
➂ 교장, 교감의 학교경영 전반에 대한 평가를 통해 책무성을 강화하는 것으로써 교원의 구조조정과는 거리가 먼 제도

4) 교원평가의 5가지 쟁점
① 평가목적
교사의 수업전문성 및 관리자의 학교경영․관리 전문성 향상 및 능력개발 계기를 제공하고, 전문직으로서 교원의 전문성 수준에 대한 자체적 평가체제를 구축하여 학교의 수업의 질 향상을 통하여 공교육의 내실화를 도모하고 학교교육에 대한 국민의 신뢰를 회복하여 학교교육의 정상화를 도모하는데 있다.
② 평가대상
-국･공립 사립학교 전체 교사가 평가대상이 된다.
-유치원 교사 평가는 특성을 감안하여 추 후 별도로 검토한다.
-기간제 교원은 단위학교의 판단에 따라 평가한다
-교감, 교장도 평가대상에 추가되어진다.

참고자료

· 없음