[교육]교재·교구론 (예제)

소개

[교육]교재·교구론 (예제) 요약 입니다

목차

1. 교재교구 제작 시 고려할 점
2. 교재교구의 제작 절차
3. 교재교구의 제시방법
4. 교재교구의 배치(고려할 점) → 데이(Day)의 견해
5. 교재교구를 전시할 때 유용한 방법
6. 교재교구의 보관

본문내용

1. 교재교구 제작 시 고려할 점
①활용성-발달수준 적합, 성취감, 제작목적 분명
②견고성-안전, 견고, 위생, 보관
③심미성-매력적, 흥미, 적당한 크기
④창의성-소재의 다양성, 제작방법
⑤경제성-최소노력과 경비로 최대 효과

2. 교재교구의 제작 절차
①교육활동계획
②필요한 교재교구 확인
③기존 교재교구확인
④보수 및 변경
⑤제작계획(무엇을-왜-누가-언제-어떻게)

3. 교재교구의 제시방법
①조력(support) - 유아가 교재․교구를 이동하고 사용하며 정리하는데 도움을줌.
↑
②참여(participation) - 유아들과 같이 교재․교구를 활용하고 결과도 함께 토론하 며 그 결과와 즐거움도 함께 나눈다.
↑
③시범(demonstration) - 유아들에게 교재․교구의 활용방법을 시범을 보이고 과제를 수행하는 과정과 태도를 보여준다.(모습 대행, 시범)
↑
④관찰(observation) - 유아의 교재․교구의 선정과 활용과정을 관찰하고 교재의 활 용도나 배열상태, 관리상태를 점검하며 활용을 원활히 하기 위해 교재․교구를 재 배치하고 활용방안을 모색한다.

4. 교재교구의 배치(고려할 점) → 데이(Day)의 견해
①개방된 선반 - 유아들이 시각적으로 보고 선택할 수 있도록 개방된 장에 배치
②낮은 선반 - 유아의 눈높이에 알맞은 선반에 배치하여 유아스스로 꺼내거나 정리 하는 것을 용이하게 배치
③정돈된 배열 - 수준별․내용별․활동 영역별로 체계적으로 배치
④교육목적의 반영 - 생활주제에 알맞게 제시하여 교재․교구 자체가 지닌 기대되는 결과에 달라 공간적 배치를 달리해야함.
⑤매력적인 공간 - 흥미를 끌수 있게 창의적으로 구성

참고자료

· 없음