체육 교수학습 과정안

소개

4학년 맨손체조 단원 지도안 세안 입니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 학습내용의 계열
4. 수업자의 교수학습 전략
5. 단원의 목표
6. 교재 연구
7.학급의 실태
8. 차시별 지도 계획
9. 지도상의 유의점
10. 본시 교수·학습활동의 실제
11. 본시의 평가 계획
12. 참고문헌

본문내용

1. 단원 : 맨손체조(4학년 체조활동)
2. 단원의 개관
이 단원은 체육 활동에서 필요한 동작을 원활하게 하기 위한 맨손 체조를 학습하는 단원으로, 기계 체조와는 상대적인 용어로 기계에 구애됨이 없이 신체를 움직이는 운동이라 할 수 있다. 또, 맨손 체조는 시간, 장소, 기구에 제한 받지 않고 언제, 어디서나 개인 또는 집단이 음악에 맞추어 율동적으로 전신을 부드럽고 튼튼하게 발달시키는 데 그 효과와 의의가 있다. 학년, 성별, 체력의 수준에 알맞도록 운동량을 자유롭게 조절하여 균형 잡힌 몸을 만들고, 모든 기관을 튼튼하게 발달시켜 주는 데에도 그 뜻이 있다고 할 수 있다. 따라서 이 단원에서는 준비 운동 및 정리 체조로서 주운동 전후와 상해 예방 및 효율적인 운동 효과를 증대시켜 기초 체력을 향상시키는 데 있다. 또, 신체의 결함이나 불량한 자세를 교정 또는 보완하여 신체의 균형적인 발달과 공동생활을 통한 기본 질서 생활을 체험시키는 개인적인 교육 수단의 한 방법으로도 활용할 수 있다.
이 단원을 지도할 때, 맨손 체조는 다른 운동 종목에 비하여 단조롭고 흥미가 적기 때문에 한 동작만을 지속해서는 안 된다. 신체 부위별 여러 형태의 동작이 관절, 근육과 유기적 작용으로 촉진될 수 있도록 적절히 구성하여 모든 동작이 긴장과 탄력을 분명히 구분되도록 힘줄 때와 힘 뺄 때를 명확히 하여야 한다. 또, 2인 이상의 활동에서는 상대편의 능력과 체력을 고려하여야 한다. 목표에 적합한 맨손 체조를 실시하기 위해서는 심장의 먼 부위에서 가까운 부위, 간단하고 가벼운 동작에서 복잡하고 운동량이 많은 동작으로, 관절과 근육의 가동 범위를 최대한 크게 하여 순서에 따라 율동적, 연속적으로 할 수 있도록 지도한다.

참고자료

· 초등학교 체육과 교수·학습의 이론과 실제. 김영수 외 공저
· 체육실기 지도의 실제. 대구 교육대학교 체육교육연구회 지음
· 체육 교사용 지도서 4학년, 교육자료 4학년 3월호
· 새교실 4학년 3월호, 네이버 뉴스