민철이의 IEP교수적 수정

소개

교수적 수정자료 입니다.
IEP를 적용하여 만든 수업계획표입니다.

초등학교학생을 대상으로 하였습니다.

목차

Ⅰ. 교수적 수정을 위한 7단계
Ⅱ. 김민철 학생의 교수적 수정의 예

본문내용

Ⅰ. 교수적 수정을 위한 7단계
1단계: 대상학생의 IEP 교수목표 검토
김민철 학생의 IEP 장기교수 목표의 검토
학습할 내용: 「우리 조상들이 즐긴 음식」
1)계절에 따라 사람들은 각각 다른 식생활 모습을 가진다는 것을 이해안다.
2)지방에 따라 다른 종류의 음식과 맛이 다를 수 있다는 것을 이해한다.
3)우리나라를 대표하는 음식(김치로 선정)에 대해서 설명할 수 있다.
4)김치를 유명하게 할 수 있는 방안에 대해서 토론하고 발표할 수 있다.

2단계: 일반학급 수업참여를 위한 특정 일반 교과의 선택
초등학교 5-1학기 사회교과의 단원 중 1단원. 우리나라의 자연환경과 생활(소단원으로 우리 생활과 자연 환경, 자연 환경을 이용한 우리의 실제 삶)에서 다루는 학습내용이 현재 경도장애 수준으로 타 장애학생에 비해서 학습의욕이 있는 민철이에게 생각하고 표현할 수 있는 기회를 많이 줄 수 있다는 점에서 긍정적인 영향을 줄 수 있기에 선정했다. 또한 사회과목에서는 그룹으로 문제해결을 할 수 있는 활동들이 많으므로 IEP에서 보듯이 밝고 명랑하며, 자기보다 약한 친구를 도와주려는 경향이 있는 민철이에게는 사회성을 더 진작시킬 수 있는 좋은 기회가 될 것이다.
3단계: 일반학급 환경에 대한 정보
학급에서 학생들은 보통 교사가 임의로 정해준 학생 2명끼리 짝을 이루어 앉아 있으며, 칠판을 정면으로 바라볼 수 있게끔 배치되어 있다. 그러나 교수적 수정이 이루어지는 사회과 수업에서는 총 31명의 학생들을 5명씩 6조로 만들고, 마지막 6조에는 6명으로 구성한다. 모둠은 총 6개인데 앞줄에 3개의 모둠, 뒷줄에 나머지 3개의 모둠을 배치하며, 민철이는 교사가 잘 볼 수 있도록 2모둠 중간자리에 앉도록 한다.

참고자료

· 제가 수업을 적용을 위해 만든 일종의 차시계획표입니다.