통일교육(통일통합통일교육의 의미)

소개

북한과 우리는 아직 전쟁 중이다. 전쟁 중 이라는 표현보다는 전쟁을 잠시 쉬는 중이라는 표현이 더 정확할 듯하다. 이것은 38선을 경계로 두 나라가 대치하고 있으며 자유롭게 오고가지 못하는 것만 봐도 그렇다. 하지만 북한과 대치하고 있는 것과 통일 교육은 별개의 문제일 수 있다. 북한이 항상 적일 수는 없는 것이다. 일부 사람들에게는 ‘지금 북한은 남한과 대치하고 있으니 우리의 적이며 통일은 이루어질 수 없다’는 생각이 은연중에 깔려있는 듯하다. 또 다른 사람들은 북한에 대해 ‘적(敵)’이란 개념은 없지만 경제적이나 문화적인 차이로 혼란을 일으킬 수 있는 것에 통일을 반대한다. 이러한 잘못되고 부정적인 생각을 고치고 통일이란 무엇이며 통일 교육에 대해서 살펴볼 필요가 있다.

목차

서론
본론
결론

본문내용

1. 통일과 통일교육
통일은 여러 측면을 포괄하는 복합적인 과정으로 볼 수 있다. 그것은 정치와 경제, 그리고 사회체제간의 통일일 뿐 아니라, 남북한 주민들 간의 의식과 가치관의 통합을 포함하기 때문이다.
남북한 간의 통일이나 통합문제를 논의할 경우 우리는 제도적 통일뿐만 아니라, 그 이후에 전개될 민족공동체의 삶을 충분히 고려대상으로 삼아야 한다. 정치적, 제도적 통일은 정치체제의 구조적 통일에 불과하기 때문에, 이질화된 두 체제에서 살아온 남북한 주민들 간의 의식과 사고방식의 이질화에서 오는 다양한 사회적 균열의 치유가 또한 중요하다.
이러한 측면에서 통일이라는 개념은 외형적인 제도적 측면과 내면적인 문화적 측면 모두를 포괄한다. 보통 통일이라면 제도적 측면에 주안점을 두고 남북한 단일정부를 수립하는 체제의 측면에서 정치적 통일을 생각하기 쉽다. 그러나 제도와 문화는 상호 밀접한 관계를 지니고 있으며, 무엇보다도 외면적 통일인 체제, 제도의 통일은 삶의 방식인 문화의 통합을 바탕으로 하는 것이 바람직하다고 보여 진다.
통일과 통합의 개념을 살펴보면 통일은 범주적 차원에서 체계통합과 생활세계 또는 사회통합으로 크게 구분할 수 있다. 반면, 문화통합은 사회통합의 하위 부문 통합으로서 의식이나 가치관, 삶의 화합 등을 의미한다.
통일을 이러한 관점에서 볼 때, 남북한의 체계통합의 측면은 국가의 지배기능, 물질적 재생산과 혁신을 포함하는 부분체계로서 경제체계, 정치체계와 법체계의 통합을 말하는 것이다. 반면, 통일과정에서 남북한의 사회통합을 추구한다는 것은 남북한 사이에 이미 존재하거나 또는 통일과정에서 발생하게 될 이질화, 분리, 차별, 불평등 상태를 국가나 사회의 적극적 노력을 통해 극복함을 뜻한다. 동시에 사회통합은 통일에 이르는 과정에서 거쳐야 할 하나의 단계일 뿐만 아니라, 남북 분단 상태가 종식된 후 통일된 사회 내에서 남북한 주민이 ‘더불어 살아가는’ 삶의 방식을 정착시켜 가는 과정을 뜻하는 것으로 사용되기도 한다.
이러한 사회통합의 하위 부문으로서 문화통합의 측면은 가치관, 사회적 상징, 예술적ㆍ미학적 표현 및 일상생활문화의 통합을 말한다. 문화적 측면은 그 변화과정에 있어서 시간을 필요로 한다. 다른 생활영역에 있어서는 통일과정에서 어느 정도 시급함을 필요로 하지만 문화에 있어서만은 성급함이 허용되지 않는다.

참고자료

· 없음