Vocabulary acquisition through extensive reading(확장적 읽기를 통한 어휘 습득)

소개

Extensive reading 에 관한 3가지 논문 요약 및 비평입니다.

Dee Gardener, Vocabulary Input through Extensive Reading: A Comparison of Words Found in Children`s Narrative and Expository Reading Materials. Applied linguistics 25/1: 1-37
Hu Hsueh-chao & Nation (2000). Unknown Vocabulary Density and Reading Comprehension. Reading in a Foreign language.
Shin, Kyu-Cheol (2003), Vocabulary Acquisition through Extensive Reading in EFL Class. Modern English Education 4(2), 3-16

목차

없음

본문내용

사실상 한국 교육현실에서는 아직도 영어 단어장을 버스며 지하철 할 것 없이 가지고 다니며 무수한 단어를 무의미하게 암기하고 다니는 학습자들을 많이 목격할 수 있다. 시중에도 단어 암기 장부터 단어를 외우는 방법에 관한 내용까지 다양한 관련서적이 셀 수 없이 산재해있다. 지금까지 많은 연구 결과들이 단어를 무작정 기계적으로 외우고 학습하는 것이 매우 비효율적인 학습법이라고 밝혀 왔음에도 불구하고, 아직까지 교육의 방향이 그 한계를 벗어나지 못하고 있다. 그렇다면 과연 효과적인 단어학습법은 무엇이란 말인가? 그것은 바로 요즘 와서 그 중요성이 부각되는 확장적 읽기(Extensive Reading)인데 이 것을 하면서 학습자는 끊임없이 주어진 텍스트와 배경지식(Background knowledge)간에 상호작용하면서 많은 양의 단어를 습득하게 된다.
다음은 확장적 읽기에 대한 세 가지 저널에 대한 소개 및 비평이다. 첫 번째 저널은 외국인 학습자들을 위한 확장적 읽기에서 학습자들이 빈번히 텍스트에 노출되면서 우연적으로 단어 습득하는 과정이나 그 효과에 관한 일반적인 내용이고, 두 번째 저널은 좀 더 세부적으로 들어가서 이러한 확장적 읽기가 성인학습자들을 위한 교실에서도 적용 가능한가하는 내용이다. 세 번째 저널은 확장적 읽기를 통해 단어를 효과적으로 습득할 수 있다면 텍스트의 유형과 종류별로 어떻게 단어구성이 다르고 직접 적용하였을 때 어떻게 그 효과가 다른지에 관한 내용이다.




< Modern English Education 4(2), 3-16 >

Vocabulary Acquisition through Extensive Reading in EFL Class.
Shin, Kyu-Cheol (2003),

이 연구는 외국인 학습자들이 이해에 초점을 맞춘 확장적 읽기(Extensive Reading)를 통하여 단어들의 의미를 인지해 갈 수 있다고 보여주고 있다. 많은 양의 책을 접함으로써 학습자들은 시각적 어휘(Sight Vocabulary)가 점점 늘어가고 그로 인하여 성공적인 독자로 거듭 날 수 있다는 것이다. 단어들을 인지해 가는 과정은 직접적인 단어 교수를 통해서가 아니라 확장적 읽기를 통하여 우연적(Incidental)으로 습득되어야 한다. 우연적이란 즉 학습자가 의식적으로 단어를 암기하려는 노력이 없이, 텍스트의 내용을 이해하는 과정에서 부산물로써 단어의 의미를 인지해간다는 의미이다.

참고자료

· 없음