사회 교과서 분석

소개

3종 사회 교과서 분석

목차

Ⅰ. 들어가며
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 대상

Ⅱ. 역사교과 단원 분석
1. 단원의 소개
2. 교과서 분석
3. 비교 및 평가표

Ⅲ. 지리교과 단원 분석
1. 단원의 소개
2. 교과서 분석
3. 비교 및 평가표

Ⅳ. 마치며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

1. 연구의 필요성과 목적

제7차 사회과 교육 과정에서는 사회과를 “사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과”라고 정의하고 있다. 제7차 사회과 교육 과정의 가장 큰 특성은 학습자 중심의 수준별 교육 과정을 지향한다는 것을 들 수 있다. 여기서 학습자 중심이란, 학습자의 능력과 흥미를 존중하여 개별화 학습을 이루고, 더 나아가 학습자의 능동적 참여를 바탕으로 한 자기 주도적 학습을 말한다.
이러한 제7차 교육 과정의 목표와 성격을 기본으로 하여, 여기에 부합하는 교과서가 제작된다. 현재 다양한 출판사에서 교육부 검정 심사를 받고, 교과서를 제작하고 있다. 기본적인 학습 방향은 같지만 출판사에 따라 조금씩 다른 특징을 가지고 있다. 오늘날 다양한 교수-학습 방법이 활용되고, 방대한 양의 멀티미디어 학습 자료가 있지만, 수업에서 가장 근본적이며 간과되어서 안 되는 것이 바로 교과서이다. 과거부터 교과서는 교사와 학생을 연결하는 가장 기본적인 교육 도구로 널리 이용되어 왔다. 오늘날과 같은 정보화 사회에서는 교과서의 중요성이 무시되고, 기타 다양한 학습 자료들이 활용되고 있다. 하지만 다양한 멀티미디어 학습 자료가 만들어 질수록 오히려 교과서의 중요성은 커진다. 왜냐하면, 방대하고 다양한 학습 자료들이 올바른 것인가, 그것을 사용하기에 적절한 것인가를 구별하는 기준점이 곧 교과서가 되기 때문이다.
그래서 우리는 제7차 교육과정에 따라 편찬된 현행 고등학교 사회 교과서 3종을 비교 분석, 평가하여 보도록 하겠다. 교과서를 세부적으로 비교 분석함에 따라, 제7차 교육과정이 추구하는 목표를 더욱 효과적으로 달성할 수 있겠다. 더 나아가 이를 통해 교수-학습 방법을 합리적으로 개선시킬 수 있으며, 수업의 질을 향상시킬 수 있겠다.

참고자료

· 없음