[교육]교사론 특수교사론 문제만들기

소개

일반교사론과 특수교사론 문제만들기 레포트

목차

Ⅰ 서장: 교사교육과 특수교육
Ⅱ 특수교육 교사의 전문성
Ⅲ 특수교육 교사양성제도
Ⅳ 특수교육 교사양성과정
Ⅴ 능력본위 교사교육과 특수교육 교사의 수행능력
Ⅵ 통합교육과 교사교육
Ⅶ 조기특수교육과 교사교육
Ⅷ 특수교육 교사의 윤리
Ⅸ 종장 : 특수교육에서 교사론의 과제

본문내용

Ⅰ 서장: 교사교육과 특수교육

【문제1】 특수교육 교사로서 좋은 교사를 세 가지 측면에서 설명하시오. 【제 1장】
김병하(1999). 특수교육교사론. 대구대학교출판부. p. 3.

- 특수교육 교사로서 좋은 교사는 그가 가르칠 교과내용의 지식에 정통하면서, 대상아동의 특성에 따라 그 내용을 조정하여 전달하는 지도기술(방법)에 능통해야 하고, 그 위에 교사로서 윤리적 책무와 자각적 태도를 확립한 교사이어야 한다.

【문제2】 교사교육을 개혁하야 하는 이유에 대해 약술하시오. 【제 1장】
김병하(1999). 특수교육교사론. 대구대학교출판부. p. 5.

- 오늘날 교사교육은 시대, 사회적 변화에 적절히 대응하지 못하고 있을뿐더러 현장 학교교육의 변화를 민감하게 반영하지 못하고 있다. 또한 오늘날 대학에서 운영하는 교사교육 프로그램들이 “이상할 정도로 비슷하고, 획일적으로 부적절하다.”는 지적은 교사교육에 대한 퍽 냉소적인 경고이다.

【문제3】 대학에서의 교사교육을 개선할 방향에 대해 간단히 설명하시오. 【제 1장】
김병하(1999). 특수교육교사론. 대구대학교출판부. p. 5.

- 대학에서의 교사교육은 대학교육의 틀 속에 교사교육을 맞추지 말고, 교사 교육의 독특한 목적 실현을 위해 대학의 교사교육 프로그램을 좀 더 현장학교중심 교사교육 프로그램으로 전환해야 한다.

【문제4】 Grimmett(1995)가 언급한 세계적으로 일어나고 있는 교사교육의 개혁추세를 세 갈래로 요약하여라.【제 1장】
김병하(1999). 특수교육교사론. 대구대학교출판부. p. 6.

참고자료

· 이종재 외(2003), 교사론, 교육과학사
· 김병하(1999), 특수교육교사론, 대구대학교출판부