초등과학 3학년 2학기 1. 식물의 잎과 줄기 지도안 세안

소개

초등과학 3학년 2학기 1. 식물의 잎과 줄기 지도안 세안

목차

가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원의 학습 계열
라. 단원의 학습 목표
마. 단원의 지도 계획
바. 단원 지도상의 유의점
사. 교재연구
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본문내용

가. 단원명 : 1. 식물의 잎과 줄기


나. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정상의 3학년 ‘여러 가지 잎 조사하기, 식물의 줄기 관찰하기’ 관련 단원으로서 식물의 잎과 줄기를 연계해서 지도하기 위해 통합해서 구성하였다. 이 단원에서는 여러 가지 잎을 관찰하여 잎을 그리고, 잎의 본을 뜨는 활동을 통해 잎맥의 차이점을 찾아 낸다.

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(2) 줄기
○ 식물체를 지지해 주는 역할을 하며 수분과 양분의 통로가 된다.
○ 내피와 표피층을 가지며 물관과 체관을 가진다.
○ 관다발이 있음.(관다발은 물관과 체관이 있는데 물관과 체관으로 뿌리가 흡수한 영양분을 옮긴다)
(3) 잎
○ 광합성을 한다.
○ 잎의 구조는 표피, 책상조직(엽록체가 분포해있어서 광합성), 해면조직, 공변세포(기공이 있어서 그곳으로 수증기 배출)로 이루어져 있음.

2. 줄기의 종류
1) 풀줄기 : 목질화된 조직이 거의 없고 해마다 새로운 지상 부분이 자라는 식물
- 1년생(옥수수, 강아지풀), 2년생(보리), 다년생(잔디)
(1) 쌍떡잎 식물
* 봉숭아 : 쌍떡잎 식물. 색깔의 변화를 알아보려면 흰색 봉숭아를 사용해야 한다. 쌍떡잎식물은 관다발이 줄기의 가장자리에 삥 둘러가며 위치하는 방사관다발이다. 따라서 줄기를 횡으로 잘랐을 때 가장자리를 따라 둥근 띠 모양으로 색소가 나타나며, 종으로 잘랐을 경우에는 줄기의 가장자리 양쪽에 각각 세로로 한 줄의 색소 띠가 나타난다.
(2) 외떡잎 식물
* 백합 : 외떡잎 식물. 관다발이 줄기의 횡단면 전체에 산재해 있다. 대체로 줄기의 가장자리 쪽에 더 많은 관다발이 분포해 있고 중앙으로 갈수록 그 수가 적게 분포해 있다. 그러므로 색소의 농도가 옅을 경우 중앙부에는 색이 잘 드러나지 않고 가장 자리 부분이 더 뚜렷하게 보이므로 물이 지나가는 길이 줄기의 가장자리인 것으로 잘못 결론 내리기 쉽다. 이러한 실수를 범하지 않으려면 줄기가 가급적 가는 개체를 선택하는 것이 좋다. 그리고 줄기 하나에 꽃이 한 송이 달려있는 개체를 사용해야 아동들이 줄기로부터 꽃까지의 물이 지나가는 길을 쉽게 추적할 수 있다.

2) 나무줄기
(1) 교목 : 원줄기와 가지의 구별이 뚜렷하다. 키가 크다. (소나무, 복숭아나무 등)
(2) 관목 : 원줄기가 없고, 키가 크지 않다. (진달래, 개나리, 장미 등)
* 장미 : 백합은 외떡잎식물로 물관이 줄기에 골고루 퍼져 있지만 장미 같은 목본류 식물은 목질 부분 바깥쪽에 물관이 있다. 백합 실험을 하다 자칫 식물 줄기는 한 가운데로 물이 이동한다는 오개념이 생길 수 있으므로 장미와 같은 목본류도 함께 실험할 필요가 있다.

참고자료

· 없음