교육학 인명사전 2000

소개

교육학자 2000인의 인명사전입니다.

각 학자들의 특징과 주장이 요약 정리되어 있습니다.

목차

없음

본문내용

* 아이스너(Eisner)
▶ 영ⓒ
「교육적 상상」1994. 공적인 문서에 포함되지 않는 ⓒ. 학교에서는 이 공식적인 것에 포함되지 않은 교육내용들을 포함해야함. 가르치기 복잡한 교육목표를 제외하고 가르치기 쉬운 것으로 구성된다. 옛부터 가르쳐 왔기 때문에 계속 가르치고 있다. ⇒ 교육과정 구성계획에 대한 본질적 의문제기
▶ 목표세분화의 문제점
교육목표에는 성과가 평가될 수 없는 측면도 많을 뿐더러 교과의 성질에 따라 세분화가 불가능하거나 오히려 바람직하지 못한 것도 있다.(예 : 예능교과). 수업과정의 역동성 때문에 그 결과를 모두 행동으로 세분화 할 수 없다.
▶ 예술적 장삭 : 과학, 책임자 장학 확충 ⇒ 종합적 장학

* 이글스톤(Egglestone)
▶ 생태학적 접근의 학교환경 연구.
학생의 학업성취 요인을 학교의 심리구조 상태가좋을 때, 학업성취가 아주 높게 나타남을 연구.

* 엘렌케이(Ellen Key, 1849-1926)
▶ 20c 현대 유럽의 자유주의 여류 교육사상가
▶「아동의 세기」
교육의 비결은 교육하지 않는데 있으며, 주지주의 교육은 아동의 정신적 살인행위
▶ 교육의 3대 교훈 : 사랑. 이해. 교육.
▶ 적극적 여성교육 ≒ 이 덕무
▶ 도서관 교육강조

참고자료

· 없음